【单选题】【消耗次数：1】
课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程，这是课程实施的
①
拒绝取向
②
相互适应取向
③
忠实取向
④
课程创生取向
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【单选题】
课程事实过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方式相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的
①
忠实取向
②
相互适应取向
③
创生取向
④
实践取向
【单选题】
在课程创生取向看来，课程知识是
①
由课程专家为教师的实施而创造的
②
广大的、复杂的社会系统中的一个方面
③
一个不断前进的过程，一种人格的建构
④
课程变革计划的内容
【简答题】
从课程实施三种取向之关系分析我国当前的课程改革
【单选题】
课程内容的活动取向特别注重（）。
①
课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
【简答题】
简述课程与教学过程取向评价的本质、价值与局限
随机题目
【多选题】
习近平生态文明思想的核心要义可总结为“八个观”，包括（）。
①
A.生态兴则文明兴、生态衰则文明衰的深邃历史观
②
B.绿水青山就是金山银山的绿色发展观
③
C.人与自然和谐共生的科学自然观
④
D.全社会共同建设美丽中国的全民行动观
【多选题】
我国的气候特征包括（）。
①
A.典型的季风气候，降水南多北少，旱涝分明
②
B.降水时空分布不均，年际差异大
③
C.冬冷夏热，季节差异明显
④
D.气象灾害种类多，影响大
【单选题】
空气中的二氧化碳仅占空气体积总量的（）。
①
A.0.01%－0.02%
②
B.0.03%－0.04%
③
C.0.05%－0.06%
④
D.0.07%－0.08%
【单选题】
生态建设的核心是提高（ ），但我国长期重“化妆式”的亮化和绿化，使得原本良好的生态服务功能被人为消灭，自然生态的生产者被人为变成“消费者”。
①
A.生态服务功能
②
B.以人为本的思想觉悟
③
C.开采自然资源的能力
④
D.保护自然的意识
【单选题】
1987年5月22日，我国发布了（），这是我国第一部保护自然资源和自然环境的宏观指导性文件。
①
A.《中国自然保护纲要》
②
B.《中国生物多样性保护行动计划》
③
C.《中华人民共和国环境保护法》
④
D.《野生动物保护法》