【多选题】【消耗次数:1】
前运算阶段儿童的思维特征是(   )
A、单维思维
B、具体逻辑推理
C、思维的不可逆性
D、自我中心
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【多选题】 前运算阶段儿童的思维特征是(   )
①  A、单维思维
②  B、具体逻辑推理
③  C、思维的不可逆性
④  D、自我中心
【多选题】 前运算阶段儿童的思维特征是( )
①  A、单向思维
②  B、具体逻辑推理
③  C、思维的不可逆性
④  D、自我中心
【单选题】 具体运算阶段儿童思维的特点是( )。
①  形成了守恒概念
②  自我中心
③  系统性的逻辑推理
④  客体永久性
【多选题】 皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( )
①  建立守恒概念
②  出现去自我中心化
③  形成初步的运算结构,思维可以逆转
④  能够顺利解决抽象问题
⑤  解决问题仍局限于具体事物,缺乏抽象性
【多选题】 皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( ) 。
①  建立守恒概念
②  出现去自我中心化
③  形成初步的运算结构,思维可以逆转
④  能够顺利解决抽象问题
⑤  解决问题仍局限于具体事物,缺乏抽象性
【单选题】 ( )不是儿童自我中心思维的特点。
①  做事从自己出发
②  对他人思想意图理解有限
③  不理解他人情感
④  喜欢和同龄人交往
【判断题】 儿童思维的核心特点是自我中心。
①  正确
②  错误
【判断题】 线性的思维方式倾向于逻辑推理
①  正确
②  错误
【单选题】 儿童思维特征是一种诗性思维,它的明显特征是( )
①  具体形象性、同一性、生命性
②  具体形象性、稚拙性、荒诞性
③  象征性、幻想性、整体性
④  抽象逻辑性、同一性、超越性
【单选题】 前运算阶段儿童开始借助( )进行思维。
①  想象
②  知觉
③  表象
④  感觉
随机题目
【单选题】 要把一个整形指针p转换为字符指针,则采用的强制转换表达式为( )。
①  (int*)p
②  (int)*p
③  (char*)p
④  (char)*p
【单选题】 假定一条定义语句为“int a[10],x,*pa=a;”,若要把数组a中下标为3的元素赋值给x,则不正确的语句为( )。
①  x=pa[3];
②  x=*(a+3);
③  x=a[3];
④  x=*pa+3;
【单选题】 假定p所指对象的值为25,p+1所指对象的值为42,则*p++的值为( )。
①  25
②  42
③  26
④  43
【单选题】 若需要把一个字符串aaa赋值到字符数组a中,则需要进行( )的函数调用实现。
①  strlen
②  strcmp
③  strcat
④  strcpy
【单选题】 假定p是一个指向float型数据的指针,则p+1所指数据的地址比p所指数据的地址大( )字节。
①  1
②  2
③  4
④  8
【单选题】 在每个C语言程序中都必须包含有这样一个函数,该函数的函数名为( )。
①  main
②  MAIN
③  name
④  Funtion
【单选题】 假定有定义“int b[10];int *pb;”,则不正确的赋值语句为( )。
①  pb=b;
②  pb=
③  pb=b+2;
④  pb=b[5];
【单选题】 假定p所指对象的值为25,p+1所指对象的值为42,则执行(*p)++运算后,p所指对象的值为( )。
①  25
②  42
③  26
④  43
【单选题】 假定p所指对象的值为25,p+1所指对象的值为42,则执行*p++运算后,p所指对象的值为( )。
①  25
②  42
③  26
④  43
【单选题】 在程序中执行到( )语句时,将结束所在函数的执行过程,返回到调用该函数的位置。
①  continue
②  break
③  goto
④  return