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中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝是统一战线、武装斗争和党的建设。( )
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相关题目
【单选题】 中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝是( )
①  实事求是、群众路线、批评与自我批评
②  统一战线、土地革命、武装斗争
③  根据地建设、工人运动、农民运动
④  统一战线、武装斗争、党的建设
【单选题】 中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝是:( )。
①  统一战线、土地革命、武装斗争;
②  武装斗争、统一战线、党的建设;
③  实事求是、群众路线、批评与自我批评
④  根据地建设、工人运动、农民运动。
【多选题】 在领导中国革命中,中国共产党战胜敌人的三大法宝是( )。
①  统一战线
②  党的建设
③  实事求是
④  武装斗争
【多选题】 在领导中国革命中,中国共产党战胜敌人的三大法宝是( )。
①  统一战线
②  反对机会主义
③  实事求是
④  武装斗争
⑤  党的建设
【简答题】 中国革命取得成功的三大法宝是统一战线、武装斗争和[填空]。
【判断题】 1939年,毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》一文中强调指出:“统一战线,武装斗争,党的建设,是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝,三个主要的法宝。”
①  正确
②  错误
【多选题】 毛泽东总结中国共产党成立以来的历史经验,指出中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝是( )
①  统一战线
②  土地革命
③  武装斗争
④  党的建设
【判断题】 统一战线、武装斗争和党的建设是新民主主义革命的三大法宝。
①  正确
②  错误
【单选题】 1939年,毛泽东在《<共产党人>发刊词》上总结党的实践经验,创造性地提出“统一战线,武装斗争,( ),是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝,三个主要的法宝”。
①  党的建设
②  实事求是
③  艰苦奋斗
【单选题】 中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝是?
①  武装斗争、统一战线、党的建设
②  土地革命、武装斗争、党的建设
③  统一战线、土地革命、武装斗争
④  理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评
随机题目
【单选题】 主动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活。这种观点的代表是( )。
①  夸美纽斯
②  杜威
③  斯宾塞
④  赫尔巴特
【单选题】 传统教育与新教育最大分歧在课程内容呈现方式表现为( )。
①  纵向结构和横向结构
②  逻辑顺序与心理顺序
③  直线顺序与螺旋顺序
④  正向顺序和反向顺序
【单选题】 关于课程内容选择的取向,()是较早产生、比较传统的观点。
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即活动
④  课程内容即实践
【单选题】 ()的“精神助产术”就为我们树立了教学对话的范型。“精神助产术”基于其独特的哲学观和教育观,“自我”、“自我意识”在其哲学中处于首要地位。
①  卢梭
②  福禄贝尔
③  苏格拉底
④  赫尔巴特
【单选题】 “不陵节而施”就是强调要按( )组织课程内容
①  序列
②  横向
③  直线
④  水平
【单选题】 确立课程目标要综合考虑( )
①  教师、学生、社会
②  社会、学生、教师
③  社会、学科、教师
④  学生、社会、学科
【单选题】 一般来说,可以从学习者的需要、当代社会生活的需求和()三方面考虑课程与教学目标的基本来源
①  学科知识
②  教师的要求
③  国家政策文件
④  学校的校情
【单选题】 ()是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则,成为课程与教学领域中的一般性、规范性的指导方针。
①  一般性目标
②  特殊领域目标
③  普遍性目标
④  行为目标
【单选题】 ( )认为,任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。
①  布鲁姆
②  布鲁纳
③  杜威
④  赫尔巴特
【单选题】 布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域:认知领域、情感领域和( )
①  动作技能
②  态度
③  道德
④  美德