【单选题】【消耗次数:1】
《义务教育语文课程标准》提出全面提高学生的
语文能力
语文知识
语文情感
语文素养
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 2011年版《义务教育语文课程标准》语文课程评价理念之一,突出语文课程评价的
①  整体性和综合性
②  人文性和创造性
③  工具性和整体性
④  综合性和创造性
【单选题】 《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生什么东西的形成与发展
①  语文素质
②  语文素养
③  语文能力
④  语文知识和能力
【单选题】 2001年颁布的《义务教育语文课程标准》,对语文课程的基本特点的认识是
①  言语性与思想性
②  思想性与人文性
③  工具性与思想性
④  工具性与人文性
【单选题】 2011年版《义务教育语文课程标准》语文教学理念之一,重视培养学生的
①  创新精神和实践能力
②  审美能力和研究能力
③  探索精神和创造思维
④  批判思维和审美能力
【单选题】 新颁布的《语文课程标准》提出的语文课程基本理念有
①  2个
②  3个
③  4个
④  5个
【多选题】 义务教育语文课程倡导的基本理念有哪些?
①  全面提高学生语文素养。
②  正确把握语文教育的特点。
③  积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
④  建构开放而有活力的语文课程。
【单选题】 《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计背诵( )篇(段)。
①  200
②  240
③  280
④  300
【单选题】 2011年版《义务教育语文课程标准》语文教学理念之一,是教学中努力体现语文的
①  工具性和言语性
②  思想性和人文性
③  综合性和实践性
④  言语性和人文性
【单选题】 《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字( )个。
①  2500
②  3500
③  2800
④  3000
【简答题】 《语文课程标准》使你更清楚了语文课程或语文教学中的哪些问题?
随机题目
【单选题】 采用单色印刷的标志应以黑色为宜,也就是标志的( )或黑白稿。
①  去色稿
②  线稿
③  彩稿
④  墨稿
【单选题】 重复所形成的和谐美在标志中极为常见,重复所依循的数学( )千变万化而又严谨有序,造成了标志形式的既简洁又丰富。
①  秩序
②  等分
③  骨骼
④  数列
【单选题】 文字是一种关于视觉传达的设计,能够给人带来视觉上( )感受。
①  震撼
②  美的
③  舒服
④  平淡
【单选题】 标志形态只要达到( )上的对称,就呈现出和谐美,对称包括点对称、轴对称等,对称形态的标志最为常见。
①  几何学
②  点线面
③  空间
④  层次
【单选题】 能够使人产生城市视觉效应的事物很多,包括( )、市花、市旗、吉祥物、城市别称、公共指示系统、交通标志、富有特色的旅游点、建筑、绿地等。
①  市徽
②  国徽
③  市歌
④  市长
【单选题】 标志设计中经常会遇到直线与弧线、弧线与弧线相连接的问题,一般来说,连接处都要求( ),那么连接点必须是可导的。
①  分离
②  间隔
③  和谐
④  流畅光滑
【单选题】 无论是对汉字还是拉丁字母进行设计,切忌( ),要避免和别的设计相混淆。
①  参考案例
②  知己知彼
③  临摹抄袭
④  注重环境
【单选题】 运用文字进行设计时,在视觉传达的基础上,需力求将文字处理得( ),不能一味地追求达到某种效果而强行扭曲改变文字本身的性质。
①  通情达理
②  合乎情理
③  美观
④  个性
【单选题】 将图形平面化,需要注意的是图形的形态宜少,宜简不( )。
①  宜繁
②  宜大
③  宜小
④  宜高
【单选题】 标志的组合规范则与标志的( )密切相关,因此标志要具有统一的规范性,以便进行有序的传播推广。
①  形态
②  适应性
③  色彩
④  大小