货币政策是直接调节总需求间接调节总供给的政策。

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【单选题】货币政策是直接调节总需求间接调节总供给的政策。

① 对

② 错

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【判断题】货币政策和财政政策都是通过调节社会总供给进而促进总供求平衡。

① 正确

② 错误

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【判断题】货币政策是通过对社会总供给的调整间接影响社会总需求变动，从而促进社会总供求的平衡。

① 正确

② 错误

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【简答题】从调节对象看，货币政策是调节[填空1]的政策，而非调节[填空2]的政策

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【单选题】货币政策是通过对社会总供给的调整间接影响社会总需求变动，从而促进社会总供求的平衡。这一命题（）。

① 对

② 错

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【单选题】（）的核心是通过变动货币供给量，使货币供应量与货币需求量之间形成一定的对比关系，进而调节社会的总供给与总需求。

① 财政

② 税收

③ 货币

④ 信贷

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【单选题】当短期总需求大于总供给应（）。

① 增加总供给

② 减少总需求

③ 降低物价

④ 提高物价

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【单选题】当短期总需求大于总供给应（）。

① 增加总供给

② 减少总需求

③ 降低物价

④ 提高物价

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【单选题】货币政策的类型有扩张性货币政策、紧缩性货币政策和：

① 中立性货币政策

② 选择性货币政策

③ 直接信用货币政策

④ 间接信用货币政策

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【单选题】一般性货币政策工具是对货币供应量或信用总量进行调节和控制的政策工具,如( )就是一般性货币政策工具。

① 窗口指导

② 优惠利率

③ 再贴现政策

④ 基础货币

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【单选题】教师借助科学的( )来评价游戏，以了解游戏发展的水平

① 量表

② 工具

③ 表格

④ 标准

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【单选题】教师通过对日常幼儿游戏行为的观察，发现游戏中存在的问题，引导幼儿回顾、反思，建构经验的过程，是( )

① 通过游戏观察量表的接受式评价

② 利用游戏经验的参与式评价

③ 对客观事实的客观性评价

④ 对不同幼儿差别的差异性评价

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【单选题】适合观察评价全班幼儿的量表是( )

① 帕顿/皮亚杰社会-认知评价量表

② 豪威斯同伴游戏量表

③ 斯米兰斯基角色游戏评估量表

④ 儿童结构游戏评价量表

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【单选题】利用游戏经验的评价形式是( )

① 参与性评价

② 客观性评价

③ 接受式评价

④ 描述性评价

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【单选题】下面哪一项不是讨论建构的宗旨( )

① 帮助幼儿整理经验

② 引导幼儿提升经验

③ 鼓励幼儿分享经验

④ 指导幼儿总结经验

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【单选题】 ( )是幼儿通过扮演角色，通过模仿、想象，创造性地反映现实生活的一种游戏

① 角色游戏

② 结构游戏

③ 规则游戏

④ 表演游戏

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【单选题】角色游戏的实质即幼儿通过自己的（）、面部表情和言语等来塑造某一特定的角色。

① 想象

② 理解

③ 形体动作

④ 想法

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【单选题】在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的（）特点。

① 假想性

② 主动性

③ 创造性

④ 模仿性

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【单选题】下面哪一项不是角色游戏的特征( )

① 社会性

② 多样性

③ 内隐性

④ 启蒙性

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【单选题】智力游戏、体育游戏、和音乐游戏是( )

① 创造性游戏

② 有规则游戏

③ 表演游戏

④ 个人游戏

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