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【判断题】【消耗次数:1】
数学思维有时是指一种形式,这种形式表现为人们认识具体的数学科学,或是应用数学于其他科学、技术和国民经济等的过程中的辩证思维.
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
数学学科不同于数学科学,学科数学是以()为目标,科学数学是以()为目的。
①
A.学会知识
②
B.培养人
③
C.阐述数学原理
④
D.培养技能
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【判断题】
所谓数学的认识价值,是指学习和掌握数学科学知识及其过程在发展人的认识能力上所具有的教育作用和意义。
①
正确
②
错误
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【单选题】
数学概念是反映一类数学对象的( )的思维形式。
①
特征
②
一般属性
③
性质
④
本质属性
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【判断题】
数学思维是思维的一种,它只包含一般思维所具有的本质.
①
正确
②
错误
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【判断题】
作为儿童生活的数学,是一种完全形式化的数学。 ( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于数学直觉思维的定义,正确的是( ).
①
人脑对主观世界及其关系的一种非常直接的识别或猜想的心理状态
②
人脑对客观世界及其关系的一种非常直接的识别或猜想的心理状态
③
人脑对客观世界及其关系的一种非常间接的识别或猜想的心理状态
④
人脑对主观世界及其关系的一种非常间接的识别或猜想的心理状态
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【单选题】
明显的重数学科目的倾向,属于幼儿园数学教育活动设计中( ) 的特点。
①
“单一科目”数学教育活动
②
主题教学活动
③
活动区活动
④
领域活动设计
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【判断题】
中学数学教学研究是建立在数学和教育学的基础上,将心理学、认知科学、思维科学、逻辑学等相关学科成果,综合运用于数学教学实践而形成的一门综合性的交叉学科。
①
正确
②
错误
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【判断题】
数学问题是指人们在数学活动中所面临的、不能用现成的数学经验和方法解决的一种情境状态。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
一个人学习数学,工作以后长期不接触数学。但学习数学过程中领悟的数学的精神、思想和方法,作为一种品格力量,却一直发挥作用。这体现的数学价值是( )?
①
认识价值
②
美学价值
③
德育价值
④
辩证价值
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随机题目
【单选题】
n阶方阵 A具有n个不同的特征值是A与对角阵相似的( )
①
充分必要条件.
②
充分而非必要条件.
③
必要而非充分条件.
④
既非充分也非必要条件
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【单选题】
已知向量组a1,a2,a3,a4线性无关,则向量组( )
①
a1+a2,a2+a3,a3+a4,a4+a1线性无关
②
a1-a2,a2-a3,a3-a4,a4-a1线性无关
③
a1+a2,a2+a3,a3+a4,a4-a1线性无关
④
a1+a2,a2+a3,a3-a4,a4-a1线性无关
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【单选题】
设A是mn?矩阵,Ax?0是非齐次线性方程组Ax?b所对应的齐次线性方程组,则 下列结论正确的是( )
①
若 Ax?0仅有零解,则Ax?b有唯一解.
②
若Ax?0有非零解,则Ax?b有无穷多个解.
③
若 Ax?b有无穷多个解,则Ax?0仅有零解.
④
若Ax?b有无穷多个解,则Ax?0有非零解
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【单选题】
设n阶方阵,,ABC满足关系式ABCE?,其中E是n阶单位阵,则必有(
①
ACB
②
CBA=
③
BAC=E
④
BCA=E
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【单选题】
下级向上级汇报情况属于()
①
下行沟通
②
平行沟通
③
上行沟通
④
感情沟通
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【单选题】
按技能在技能组中的比重从大到小排列,对基层管理人员的技能要求是()
①
人际技能、概念技能、技术技能
②
技术技能、人际技能、概念技能
③
概念技能、人际技能、技术技能
④
概念技能、技术技能、人际技能
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【单选题】
根据领导者运用职权方式的不同,可以将领导方式分为专制、民主和放任三种类型。其中“民主式”的领导方式的主要优点是()
①
纪律严格、管理规范、赏罚分明
②
组织成员具有高度的独立自主性
③
按规章管理,领导者不运用权力
④
员工关系融洽,工作积极主动,富有创造性
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【单选题】
企业创新的主要内容是()
①
目标创新
②
制度创新
③
环境创新
④
技术创新
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【单选题】
管理者必须因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合,这里强调的是()
①
管理的科学性
②
管理的艺术性
③
管理学的历史性
④
管理学的实用性
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【单选题】
某雇员在一个岗位上已经工作了多年,他现在的工作状况却并不令人满意,其直接上司对此也感到十分困惑。从管理的角度看,你认为对他今后采取什么措施?()
①
明确告诉他,如不改进工作,将要被解雇
②
让他继续留在现在的岗位,并再观察一段时间
③
向他说明领导的困惑,希望他努力改进工作
④
与他共同分析原因,寻求改进的措施
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