简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限

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【单选题】本质上受“科技理性”或“工具理性”所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进，这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向?

① 学科取向

② 目标取向

③ 过程取向

④ 主体取向

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【单选题】价值取向的幼儿园课程本质是强调（）

① 以师生活动为中心展开的教学

② 以学生为中心展开的教学

③ 以教师为中心展开的教学

④ 以课程本身为中心展开的教学

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【单选题】根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。

① 诊断性评价、形成性评价、终结性评价

② 内部评价与外部评价

③ 学生评价与教师评价

④ 相对性评价与绝对性评价

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【简答题】原型系统可作为[填空]，有利于用户培训和开发同步，开发过程也是学习过程。

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【简答题】严格按照软件生命周期各阶段依次进行的模型是[填空]。

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【单选题】可行性研究是确定系统目标的什么问题？

① 目标解决的问题范围

② 目标做什么

③ 目标怎么做

④ 目标可能做

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【单选题】在软件开发过程中，必须等前一阶段的工作完成后，才能开始下一阶段的工作，这是( )的特点。

① 增量模型

② 快速原型模型

③ 瀑布模型

④ 螺旋模型

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【多选题】软件的定义通常可进一步划分为哪几个阶段？

① 综合测试

② 问题定义

③ 可行性研究

④ 需求分析

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【单选题】瀑布模型存在的问题是( )。

① 用户容易参与开发

② 缺乏灵活性

③ 用户与开发者易沟通

④ 适用可变需求

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【单选题】（）就是快速建立起来的可以在计算机上运行的程序，它所完成的功能往往是最终产品功能的一个子集。

① 瀑布模型

② 螺旋模型

③ 增量模型

④ 快速原型

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【单选题】瀑布模型的存在问题是（）。

① 用户容易参与开发

② 缺乏灵活性

③ 用户与开发者易沟通

④ 适用可变需求

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【判断题】能力成熟度模型的最高等级是优化级。

① 正确

② 错误

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【单选题】我们要明确原型的用途是为了获取（），便于用户对系统的直观理解。

① 开发资金

② 测试文档

③ 系统使用说明

④ 用户真正的需求

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