【简答题】【消耗次数:1】
简述如何创设问题情境激发学生的学习动机
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 创设问题情境的核心是( )
①  熟悉教材
②  了解学生
③  实施启发式教学
④  以多种形式创设问题情境并贯穿始终
【单选题】 创设问题情境的核心是( )。
①  熟悉教材
②  了解学生
③  实施启发式教学
④  以多种形式创设问题情境并贯穿始终
【简答题】 简述在教学实践中如何有效地激发学生的学习动机?
【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )
①  A、合作学习
②  B、发现学习
③  C、情境学习
④  D、指导学习
【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是
①  A、合作学习
②  B、发现学习
③  C、情境学习
④  D、指导学习
【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设作出结论的教学策略是( )。
①  合作学习
②  发现学习
③  认知主义
④  行为主义
【简答题】 怎样激发学生的学习动机?
【判断题】 创立情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。
①  正确
②  错误
【多选题】 根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )
①  努力是成功的条件
②  成功是运气的作用
③  成功能力的作用
④  学习的材料的难度是成功的关键
⑤  努力是有效的
【多选题】 如何将“激发学生学习的主体意识”这项原则落实在教学中? ()
①  A.教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中,包括设计小组任务、学习过程和评估
②  B.教师只做辅助性的引导工作,让学生自行组成小组讨论交流
③  C.教师不讲课,让学生来讲课
④  D.让学生制定合作规则
随机题目
【判断题】 商事能力是商主体依据商业登记所核定的经营范围,独立地从事特定的商行为,享有商法上的权利并承担商法上的义务的资格和能力。
①  正确
②  错误
【判断题】 商事账簿设置的目的为营利性。
①  正确
②  错误
【判断题】 商号应依次由字号、行业或经营特点、组织形式三部分组成。
①  正确
②  错误
【判断题】 法律属性上,商法着重于意思自治,经济法以任意性规范为主。
①  正确
②  错误
【判断题】 促进交易迅捷的原则是商法的重要原则。
①  正确
②  错误
【判断题】 商事账簿是商主体为了表明其资金状况的账簿。
①  正确
②  错误
【判断题】 商法人有自己的意思机关,具有财产独立性与责任的独立性特征。
①  正确
②  错误
【判断题】 商主体必须同时具有权利能力和行为能力,而民事主体却未必如此。
①  正确
②  错误
【判断题】 商业名称指商事主体在营业活动中所使用的用以表彰自己的独特法律地位的名称或名号。
①  正确
②  错误
【判断题】 我国商事登记的主管机关是国家工商行政管理机关。
①  正确
②  错误