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简述如何创设问题情境激发学生的学习动机
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相关题目
【单选题】 创设问题情境的核心是( )
①  熟悉教材
②  了解学生
③  实施启发式教学
④  以多种形式创设问题情境并贯穿始终
【单选题】 创设问题情境的核心是( )。
①  熟悉教材
②  了解学生
③  实施启发式教学
④  以多种形式创设问题情境并贯穿始终
【简答题】 简述在教学实践中如何有效地激发学生的学习动机?
【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )
①  A、合作学习
②  B、发现学习
③  C、情境学习
④  D、指导学习
【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是
①  A、合作学习
②  B、发现学习
③  C、情境学习
④  D、指导学习
【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设作出结论的教学策略是( )。
①  合作学习
②  发现学习
③  认知主义
④  行为主义
【简答题】 怎样激发学生的学习动机?
【判断题】 创立情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。
①  正确
②  错误
【多选题】 根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )
①  努力是成功的条件
②  成功是运气的作用
③  成功能力的作用
④  学习的材料的难度是成功的关键
⑤  努力是有效的
【多选题】 如何将“激发学生学习的主体意识”这项原则落实在教学中? ()
①  A.教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中,包括设计小组任务、学习过程和评估
②  B.教师只做辅助性的引导工作,让学生自行组成小组讨论交流
③  C.教师不讲课,让学生来讲课
④  D.让学生制定合作规则
随机题目
【单选题】 在审计工作中,揭示审计对象的差错和弊端,属于审计的
①  制约性作用
②  促进性作用
③  建设性作用
④  宏观调控作用
【单选题】 对被审计单位一定期间的财务收支及有关经济活动的各个方面及资料都进行审计,这种审计种类称为
①  财务审计
②  全部审计
③  内部审计
④  专项审计
【单选题】 审计最基本的职能是
①  经济评价
②  经济监察
③  经济监督
④  经济司法
【单选题】 审计业务少的单位和小型企事业组织,可不设独立的内部审计机构,但应设置专职的
①  监察人员
②  内部审计人员
③  会计检查人员
④  纪律检查委员会
【单选题】 审计按其主体分类,是审计的
①  基本分类
②  其他分类
③  技术分类
④  综合分类
【单选题】 民间审计,在我国亦称为
①  查账
②  财务大检查
③  验资
④  社会审计
【单选题】 不以本部门的收益为目标,目标是维护政府和全体人民的利益的审计是
①  内部审计
②  民间审计
③  政府审计
④  国际审计
【单选题】 对某一特定项目所进行的审计,称为
①  局部审计
②  财经法纪审计
③  专项审计
④  民间审计
【单选题】 民间审计组织在接受被审计单位委托的审计项目之前提交给被审计单位的正式文件是
①  审计通知书
②  审计报告
③  审计建议书
④  审计约定书
【单选题】 审计的属性是经济监督活动的
①  权威性
②  独立性
③  客观性
④  合法性