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数学学习理论：布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点？
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相关题目
【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（ ）.
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
【多选题】
联结主义学习理论认为( )
①
一切学习都是通过条件作用建立的
②
学习是在刺激与反应之间建立联结
③
强化在学习中起着重要作用
④
认知结构是学习的基础
⑤
习惯是反复练习与强化的结果
【多选题】
联结主义学习理论认为( )。
①
一切学习都是通过条件作用建立的
②
学习是在刺激与反应之间建立联结
③
强化在学习中起着重要作用
④
认知结构是学习的基础
⑤
习惯是反复练习与强化的结果
【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（ ）.
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
【简答题】
简述奥苏伯尔的学习理论给我们的启示.
随机题目
【单选题】
用功率和阻抗表示的电压降落纵分量的表达式为（）
①
<imgsrc="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191203/20191203165528_747.png"alt=""/>
②
<imgsrc="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191121/20191121091121_256.png"alt=""/>
③
<imgsrc="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191203/20191203163709_881.png"alt=""/>
④
<imgsrc="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191203/20191203164836_949.png"alt=""/>
【单选题】
在电力系统潮流计算中，PV节点的待求量是()
①
Q、<imgsrc="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191205/20191205080031_752.png"alt=""/>
②
P、Q
③
V、<imgsrc="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191205/20191205080043_336.png"alt=""/>
④
P、V
【单选题】
同步发电机直轴电抗<imgsrc="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191121/20191121093404_378.png"alt=""/>三者之间的大小关系为（）。
①
<imgsrc="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191121/20191121095321_129.png"alt=""/>
②
<imgsrc="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191121/20191121095408_167.png"alt=""/>
③
<imgsrc="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191121/20191121095350_584.png"alt=""/>
【单选题】
E″之间的大小关系为()
①
<imgalt=""src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191205/20191205085239_210.png"/>E′E″
②
<imgalt=""src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191205/20191205083340_821.png"/>E′E″
③
<imgalt=""src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191205/20191205084116_796.png"/>E′E″
④
<imgalt=""src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191205/20191205084158_908.png"/>E′E″
【单选题】
系统在<imgwidth="56"height="24"src="http://wljy.whut.edu.cn//uploadfiles/word/zdkzll002.files/image003.png">作用下的稳态误差<imgwidth="52"height="24"src="http://wljy.whut.edu.cn//uploadfiles/word/zdkzll002.files/image004.png">，说明（）
①
型别<imgwidth="38"height="20"src="../uploadfiles/word/zdkzll002.files/image005.png">；
②
系统不稳定；
③
输入幅值过大；
④
闭环传递函数中有一个积分环节。
【单选题】
系统特征方程为<imgwidth="184"height="24"src="http://wljy.whut.edu.cn//uploadfiles/word/zdkzll002.files/image001.png">，则系统（）
①
稳定；
②
单位阶跃响应曲线为单调指数上升；
③
临界稳定；
④
右半平面闭环极点数<imgwidth="42"height="18"src="../uploadfiles/word/zdkzll002.files/image002.png">。
【单选题】
已知系统的开环传递函数为<imgwidth="103"height="44"src="http://wljy.whut.edu.cn//uploadfiles/word/zdkzll002.files/image054.png">，则该系统的开环增益为（）。
①
100
②
1000
③
20
④
不能确定
【单选题】
若某最小相位系统的相角裕度<imgwidth="46"height="26"src="http://wljy.whut.edu.cn//uploadfiles/word/zdkzll002.files/image014.png">，则下列说法正确的是（）。
①
不稳定；
②
只有当幅值裕度<imgwidth="46"height="28"src="../uploadfiles/word/zdkzll002.files/image015.png">时才稳定；
③
稳定；
④
不能判用相角裕度判断系统的稳定性。
【单选题】
若某负反馈控制系统的开环传递函数为<imgwidth="52"height="44"src="http://wljy.whut.edu.cn//uploadfiles/word/zdkzll002.files/image036.png">，则该系统的闭环特征方程为（）。
①
<imgwidth="74"height="22"src="../uploadfiles/word/zdkzll002.files/image037.png">
②
<imgwidth="95"height="22"src="../uploadfiles/word/zdkzll002.files/image038.png">
③
<imgwidth="92"height="22"src="../uploadfiles/word/zdkzll002.files/image039.png">
④
与是否为单位反馈系统有关
【单选题】
开环频域性能指标中的相角裕度对应时域性能指标（）。
①
超调<imgwidth="30"height="19"src="../uploadfiles/word/zdkzll002.files/image023.png">
②
稳态误差<imgwidth="29"height="24"src="../uploadfiles/word/zdkzll002.files/image024.png">
③
调整时间<imgwidth="17"height="24"src="../uploadfiles/word/zdkzll002.files/image025.png">
④
峰值时间<imgwidth="23"height="26"src="../uploadfiles/word/zdkzll002.files/image026.png">