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【单选题】【消耗次数:1】
机体对适宜刺激所产生的反应,由相对静止状态转变为活动状态,称为:
①
兴奋性
②
兴奋
③
适应性
④
抑制
⑤
反应
参考答案:
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相关题目
【判断题】
组织或有机体对刺激产生反应的能力或特性,称为兴奋性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
电突触主要是单向传递的兴奋性突触;化学突触则是双向传递,并且既有兴奋性的,又有抑制性的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
作业由输入状态转变为收容状态,是由()程序完成的。
①
作业调度
②
设备调度
③
预输入
④
进程调度
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【判断题】
刺激的阈值越小,说明组织的兴奋性越低。
①
正确
②
错误
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【单选题】
兴奋性突触后电位与抑制性突触后电位的共同特征是
①
突触前膜均去极化
②
突触后膜均去极化
③
突触前膜释放的递质性质一样
④
突触后膜对离子通透性一样
⑤
产生的突触后电位的最终效应一样
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【单选题】
按照现代生理学观点,兴奋性为
①
活的组织或细胞对外界刺激发生反应的能力
②
活的组织或细胞对外界刺激发生反应的过程
③
动作电位就是兴奋性
④
细胞在受刺激时产生动作电位的过程
⑤
细胞在受刺激时产生动作电位的能力
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【单选题】
正常情况下,维持呼吸中枢兴奋性的有效刺激是
①
肺牵张感受器的传人冲动
②
呼吸肌本体感受器的传人冲动
③
一定浓度的CO2
④
一定的pH
⑤
一定程度的缺氧
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【判断题】
细胞一次兴奋后,兴奋性最低的是超常期。
①
正确
②
错误
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【单选题】
当哪项发生时,进程从执行状态转变为就绪状态?
①
进程被调度程序选中
②
时间片到
③
等待某一事件
④
等待的事件发生
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【单选题】
组织兴奋后处于绝对不应期时,其兴奋性为:
①
大于正常
②
等于正常
③
小于正常
④
接近于零
⑤
无限大
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随机题目
【单选题】
认知结构迁移理论的提出者是( )
①
A、桑代克
②
B、贾德
③
C、奥苏伯尔
④
D、布鲁纳
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【单选题】
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )
①
A、不同的学习结果
②
B、学习层次的高低
③
C、学习情境的简繁
④
D、学习水平的优劣
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【单选题】
普雷马克原理是指( )
①
A、用低频活动作为高频活动的强化物
②
B、用高频活动作为低频活动的强化物
③
C、用低频活动作为低频活动的强化物
④
D、用高频活动作为高频活动的强化物
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【单选题】
“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )
①
A、学习迁移
②
B、创造性
③
C、发现教学法
④
D、学会学习
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【多选题】
桑代克总结的学习规律( )
①
A、准备律
②
B、练习律
③
C、效果律
④
D、结构率
⑤
E、程序率
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【多选题】
学习动机是由哪些方面构成的( )
①
A、学习需要
②
B、诱因
③
C、家长赞许
④
D、教师认可
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【多选题】
下列学习与教学方式中,不属于建构主义学习理论倡导的有( )
①
A、情境学习
②
B、接受学习
③
C、个别化教学
④
D、支架式教学
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【多选题】
学习动机是由哪些方面构成的( )
①
A、学习需要
②
B、诱因
③
C、家长赞许
④
D、教师认可
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【多选题】
前运算阶段儿童的思维特征是( )
①
A、单向思维
②
B、具体逻辑推理
③
C、思维的不可逆性
④
D、自我中心
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【多选题】
根据维果斯基的观点,心理机能由低级向高级发展的标志有( )
①
A、心理活动的随意技能
②
B、心理活动的个性化
③
C、形成符号为中介的心理结构
④
D、心理活动的抽象-概括技能
⑤
D、心理活动的生物遗传性
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