【单选题】【消耗次数:1】
机体对适宜刺激所产生的反应,由相对静止状态转变为活动状态,称为:
兴奋性
兴奋
适应性
抑制
反应
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【判断题】 组织或有机体对刺激产生反应的能力或特性,称为兴奋性。
①  正确
②  错误
【判断题】 电突触主要是单向传递的兴奋性突触;化学突触则是双向传递,并且既有兴奋性的,又有抑制性的。
①  正确
②  错误
【单选题】 作业由输入状态转变为收容状态,是由()程序完成的。
①  作业调度
②  设备调度
③  预输入
④  进程调度
【判断题】 刺激的阈值越小,说明组织的兴奋性越低。
①  正确
②  错误
【单选题】 兴奋性突触后电位与抑制性突触后电位的共同特征是
①  突触前膜均去极化
②  突触后膜均去极化
③  突触前膜释放的递质性质一样
④  突触后膜对离子通透性一样
⑤  产生的突触后电位的最终效应一样
【单选题】 按照现代生理学观点,兴奋性为
①  活的组织或细胞对外界刺激发生反应的能力
②  活的组织或细胞对外界刺激发生反应的过程
③  动作电位就是兴奋性
④  细胞在受刺激时产生动作电位的过程
⑤  细胞在受刺激时产生动作电位的能力
【单选题】 正常情况下,维持呼吸中枢兴奋性的有效刺激是
①  肺牵张感受器的传人冲动
②  呼吸肌本体感受器的传人冲动
③  一定浓度的CO2
④  一定的pH
⑤  一定程度的缺氧
【判断题】 细胞一次兴奋后,兴奋性最低的是超常期。
①  正确
②  错误
【单选题】 当哪项发生时,进程从执行状态转变为就绪状态?
①  进程被调度程序选中
②  时间片到
③  等待某一事件
④  等待的事件发生
【单选题】 组织兴奋后处于绝对不应期时,其兴奋性为:
①  大于正常
②  等于正常
③  小于正常
④  接近于零
⑤  无限大
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【单选题】 认知结构迁移理论的提出者是( )
①  A、桑代克
②  B、贾德
③  C、奥苏伯尔
④  D、布鲁纳
【单选题】 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )
①  A、不同的学习结果
②  B、学习层次的高低
③  C、学习情境的简繁
④  D、学习水平的优劣
【单选题】 普雷马克原理是指( )
①  A、用低频活动作为高频活动的强化物
②  B、用高频活动作为低频活动的强化物
③  C、用低频活动作为低频活动的强化物
④  D、用高频活动作为高频活动的强化物
【单选题】 “举一反三”和“触类旁通”所说的是( )
①  A、学习迁移
②  B、创造性
③  C、发现教学法
④  D、学会学习
【多选题】 桑代克总结的学习规律( )
①  A、准备律
②  B、练习律
③  C、效果律
④  D、结构率
⑤  E、程序率
【多选题】 学习动机是由哪些方面构成的( )
①  A、学习需要
②  B、诱因
③  C、家长赞许
④  D、教师认可
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①  A、情境学习
②  B、接受学习
③  C、个别化教学
④  D、支架式教学
【多选题】 学习动机是由哪些方面构成的( )
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【多选题】 前运算阶段儿童的思维特征是( )
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②  B、具体逻辑推理
③  C、思维的不可逆性
④  D、自我中心
【多选题】 根据维果斯基的观点,心理机能由低级向高级发展的标志有( )
①  A、心理活动的随意技能
②  B、心理活动的个性化
③  C、形成符号为中介的心理结构
④  D、心理活动的抽象-概括技能
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