【简答题】【消耗次数:1】
设 R={0,10,20,31,21,32,3},则关系R在{0,1}上的限制R?{0,1}等于:[填空1]
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【单选题】 设 R={0,10,20,31,21,32,3},则关系R在{0,1}上的限制R?{0,1}等于:
①  {0,20,31,3
②  {1,02,03,02,13,13,2
③  {0,10,20,31,21,3
④  {2,3}.
【简答题】 设 R={0,10,20,31,21,32,3},求关系R在{0,1}上的限制R?{0,1}。
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①  {0,20,31,3
②  {1,02,03,02,13,13,2
③  {0,10,20,31,21,3
④  {2,3}.
【单选题】 设 R={0,10,20,31,21,32,3},则关系R的二次合成R○R等于:
①  {0,20,31,3
②  {1,02,03,02,13,13,2
③  {0,10,20,31,21,3
④  {2,3}.
【简答题】 设 R={0,10,20,31,21,32,3},求关系R的逆关系R-1。
【简答题】 设 R={0,10,20,31,21,32,3},求{1,2}在关系R下的像R[{1,2}]。
【判断题】 设 R={0,10,20,31,21,32,3},则关系R的逆关系R-1等于: {1,02,03,02,13,13,2}。
①  正确
②  错误
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①  {0,20,31,3
②  {1,02,03,02,13,13,2
③  {0,10,20,31,21,3
④  {2,3}.
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①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿数概念的形成经历了“口头点数一按数取物一按物说数一掌握数概念”四个阶段。
①  正确
②  错误
【判断题】 要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
①  正确
②  错误
【判断题】 忽视幼儿学习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
①  正确
②  错误
【判断题】 应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣,用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园语言教育的方法有示范模仿法、视听讲结合法、游戏法、表演法等。
①  正确
②  错误
【判断题】 艺术教育要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
①  正确
②  错误
【判断题】 允许幼儿表达自己的情绪,并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制,等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿科学教育活动的主要活动类型有探究发现型、实验操作型、科学游戏型、科学小制作型等。
①  正确
②  错误
【判断题】 对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。
①  正确
②  错误