第一个明确提出马克思主义在中国具体化的科学命题的是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 毛泽东

② 周恩来

③ 邓小平

④ 习近平

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【单选题】最早明确提出马克思主义中国化的是（）

① 马克思

② 毛泽东

③ 李大钊

④ 刘少奇

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【单选题】毛泽东第一次提出马克思主义中国化的命题是在（）

① 十一届三中全会

② 中共一大

③ 中共六届六中全会

④ 中共七大

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【单选题】（）第一个明确提出了“马克思主义中国化”的科学命题和重大任务，揭示了马克思主义中国化的必要性和重要性。

① 邓小平

② 毛泽东

③ 刘少奇

④ 李大钊

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【单选题】毛泽东明确提出“马克思主义的中国化”这个命题是在

① 党的六届六中全会

② 党的七大

③ 遵义会议

④ 党的八大

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【单选题】最早明确提出“马克思主义中国化”这个命题的是

① 毛泽东

② 邓小平

③ 李大钊

④ 周恩来

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【单选题】在中国共产党历史上，第一个明确提出“马克思主义中国化”的科学命题和重大任务的是？

① 李大钊

② 毛泽东

③ 刘少奇

④ 周恩来

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【单选题】最界明确提出“马克思主义中国化”这个命题的是（）

① 毛泽东

② 邓小平

③ .李大钊

④ .周恩来

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【单选题】在中国共产党历史上，第一个提出“马克思主义中国化”命题的是（）

① 李大钊

② 毛泽东

③ 邓小平

④ 习近平

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【判断题】马克思主义中国化的第一个伟大理论成果是邓小平理论。

① 正确

② 错误

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【单选题】毛泽东最先正式提出“马克思主义中国化”的科学命题是（ )

① 1935 年的遵义会议讲话

② 1935 年瓦窑堡会议讲话

③ 1938 年六届六中全会上《论新阶段》的政治报告

④ 1945 年中共七大政治报告

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【判断题】语脉清楚，语调平实：叙述归纳语是指教师运用叙述归纳的方法将科学文化知识向学生做较客观的陈述介绍，使其具有系统性、完整性和深刻性的教学口语。

① 正确

② 错误

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【单选题】师生之间最直接、最简便、最广泛的教育形式，也是学校调查研究，了解情况时常用的一种有效方法。它是（）。

① 私聊

② 座谈

③ 开大会

④ 个别谈话

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【单选题】教师借助类比的方法，将陌生的事物和熟悉的事物进行比较，使陌生的、抽象的事物具体化、浅显化、形象化的教学口语。这种讲授方式是（）。

① 案例式

② 类比式

③ 注重因果关系

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【判断题】以趣导入是教师凭借视觉形象（如实物、实验、挂图、媒体等），运用简明生动的语言疏通思路，指引导向，使学生积极参与的导课方式。

① 正确

② 错误

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【判断题】开拓延伸式的结束语，是指教师运用生动、富有启发性的语言拓宽学生思维，使其在课内学知识，课外拓展、延伸的教学口语。

① 正确

② 错误

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【判断题】解说分析语是指教师在教学中诠释事物、分析事理的教学口语。它不仅要对事物的形态、性质、构造、成因、种类、功能等作清晰准确的诠释，也要对事理的概念、特点、原则、关系、演变等作通俗易懂的剖析，以帮助学生准确理解概念、公式、定义等知识。

① 正确

② 错误

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【判断题】讲授语是教师继导课环节之后，系统地向学生传授知识或技巧的主要教学环节口语。它在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广，是教学口语的主体。

① 正确

② 错误

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【判断题】承上启下式的结束语，是指教师总结、概括本节课的重难点，以督促学生课后复习、预习、迁移的教学用语。

① 正确

② 错误

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【判断题】升华主题式的结束语，是指教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸，从而使学生受到启发感染的教学口语。

① 正确

② 错误

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【判断题】以形导入，就是教师通过种种与教学内容相关的笑话幽默、奇闻轶事、故事谜语以及富有趣味的修辞手段导课的方式。

① 正确

② 错误

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