按照地方制度调整的社会政治关系的内容不同，可将我国地方制度划分为（）。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 地方立法制度

② 地方选举制度

③ 地方财政制度

④ 地方司法制度

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相关题目

【多选题】按照行政域实行地方地方制度的不同，我国地方制度可以分为

① 普通地方制度

② 经济特区制度

③ 民族区域自治制度

④ 特别行政区制度

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【多选题】在政府间的纵向关系中，我国设计了很多制度。从地方来讲，这些制度包括（）。

① A.中央和地方的权力配置制度

② B.中央对地方的控制制度

③ C.中央和地方的纠纷解决制度

④ D.中央和地方各自的法律责任制度

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【判断题】秦朝时期的地方监察制度是监郡制度。

① 正确

② 错误

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【单选题】市场营销宏观环境中政治要素包括政治制度、司法制度等。该说法：（）

① 正确

② 错误

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【判断题】中国行政制度史的研究对象从狭义上说，是中国历代中央行政制度和地方行政制度的沿革演变历史，以及有关国家行政管理的各种典章制度。

① 正确

② 错误

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【多选题】选举制度的作用在于（）。

① 利于选民选出自已信赖的代表

② 有利于选民监督权力行使者

③ 有利于民意表达

④ 有利于缓和矛盾

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【判断题】地方性会计法规也是我国会计法律制度的重要组成部分。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】在推进政府与社会共治方面，下列不属于中国地方实践相对有效的制度安排的是（）。

① A.公益诉讼

② B.“吹哨人”制度

③ C.移动客户端进行举报监督

④ D.集体诉讼制度

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【判断题】《天朝田亩制度》的平分土地方案在并没有得到了贯彻和执行。

① 正确

② 错误

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【判断题】在中央和地方关系方面，地方权力不过是社会公共权力在地方层次上的分布。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】（）是指儿童出现不良行为后会承受不愉悦刺激，或者取消他正在享用的愉悦刺激，从而达到遏制不良行为出现的目的。

① 强化法

② 惩罚法

③ 负强化

④ 正强化

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【单选题】（）是由于接受不良教育的原因造成的问题行为，如撒谎、说脏话、偷窃、不遵守规则、攻击性行为等。

① 心理发育障碍性问题行为

② 发育过程中的问题行为

③ 品德性问题行为

④ 心理性问题行为

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【单选题】（）指当被强化人出现他人所期待的操作性行为后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生同样操作的可能性和次数会增加。

① 强化法

② 正强化

③ 负强化

④ 移情法

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【单选题】（）行为与幼儿成熟度有关，在适当的教育训练下可以得到缓解、好转或消失。

① 发育过程中的问题行为

② 心理发育障碍性问题行为

③ 品德性问题行为

④ 心理性问题行为

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【单选题】幼儿的问题行为表现为（）、行为过度和行为不恰当。

① 行为紊乱

② 行为不足

③ 行为错误

④ 行为不当

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【单选题】（）是行为矫正法中常见方法之一，也是教师常用的干预方法之一，它包括正强化和负强化。

① 强化法

② 谈话法

③ 扮演法

④ 移情法

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【单选题】（）类问题行为主要有吸允手指、咬指甲、退缩、乱发脾气等。

① 心理发育障碍性问题行为

② 发育过程中的问题行为

③ 品德性问题行为

④ 心理性问题行为

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【判断题】三岁以后，学前儿童依恋行为的发展进入到了高级发展阶段，即寻求老师和同伴的注意和赞许的阶段。

① 正确

② 错误

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【多选题】从问题行为的内容来分，学前儿童的问题行为有以下四类，分别是（）。

① 发育过程中的问题行为

② 心理发育障碍性问题行为

③ 品德性问题行为

④ 心理性问题行为

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【单选题】（）又称标记奖酬法，是用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法。

① 强化法

② 代币制

③ 惩罚法

④ 正强化

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