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【判断题】【消耗次数:1】
外币交易应当在初始确认时,采用交易发生日的即期汇率将外币金额折算为记账本位币金额;也可以采用按照系统合理的方法确定的、与交易发生日即期汇率近似的汇率折算。( )
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
外币交易应当在初始确认时,采用交易发生日的即期汇率将外币金额折算为记账本位币,也可以采用按照系统合理的方法确定的、与交易日即期汇率近似汇率折算。
①
正确
②
错误
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【判断题】
企业发生外币交易时,都应该采用交易发生日的即期汇率将外币金额折算为记账本位币金额。( )
①
对
②
错
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【判断题】
以历史成本计量的外币非货币性项目,仍采用交易发生日的即期汇率折算,不改变其记账本位币金额。( )
①
对
②
错
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【单选题】
企业在采用交易发生日的即期汇率作为折算汇率时,将人民币兑换成外币时所产生的汇兑损益,是指()。
①
账面汇率与当日市场汇率之差所引起的折算差额
②
账面汇率与当日银行卖出价之差所引起的折算差额
③
银行买入价与交易发生日的即期汇率之差所引起的折算差额
④
银行卖出价与交易发生日的即期汇率之差所引起的折算差额
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【判断题】
事业单位发生的外币业务时,按照业务发生当日即期汇率的近似汇率 ,将外币金额折算为人民币记账,并登记外币金额和汇率。( )
①
对
②
错
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【判断题】
企业对境外经营财务报表进行折算时,资产负债表各项目均采用资产负债表日的即期汇率折算,利润表各项目均采用交易发生日的即期汇率或与交易发生日即期汇率近似的汇率折算。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
企业对境外经营财务报表进行折算时,资产负债表各项目均采用资产负债表日的即期汇率折算,利润表各项目均采用交易发生日的即期汇率或与交易发生日即期汇率近似的汇率折算。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
企业应将借入的外币按交易发生( )的即期汇率折合为记账本位币记账。
①
当日
②
当年
③
年末
④
月末
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【多选题】
交易性金融资产采用公允价值确定日的即期汇率折算,折算后的记账本位币金额与原记账本位币金额的差额,不应计入( )。
①
公允价值变动损益
②
财务费用
③
营业外支出
④
其他综合收益
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【判断题】
新准则规定,所有外币交易的外币金额在折算为记账本位币金额入账时,均应当按照交易日的即期汇率折算,货币性项目及非货币性项目均如此,外币投入资本也不例外。( )
①
对
②
错
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随机题目
【单选题】
在经验之塔中,最高层的是( )
①
言语符号
②
视觉符号
③
观摩示范
④
设计的经验
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【单选题】
“ 经验之塔 ” 可分为三大类,按直观程度从高到低排序,依次是 ( )
①
做的经验、观察的经验、抽象的经验
②
抽象的经验、观察的经验、做的经验
③
观察的经验、做的经验、抽象的经验
④
观察的经验、抽象的经验、做的经验
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【单选题】
程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①
教学资源
②
学习者
③
系统设计思想
④
教学实践
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【单选题】
依据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度作了系统的分类,并概括了应用原则的人是( )
①
奥贝尔
②
斯金纳
③
戴尔
④
布鲁纳
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【单选题】
在香农 —— 韦弗模式中,噪声产生于哪一部分( )
①
编码
②
信道
③
解码
④
接受者
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【单选题】
“经验之塔 ”理论告诉我们 ( )
①
下层的经验比上层的经验重要
②
下层的经验比上层的经验具体
③
下层的经验比上层的经验抽象
④
上层的经验比下层的经验重要
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【单选题】
下列属于视听教学理论依据的是( )
①
试误理论
②
经验之塔理论强化理论
③
强化理论
④
信息加工理论
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【单选题】
按斯金纳的观点,为了尽量有效地强化学习者的反应,有必要 ( )
①
在反应后即时强化
②
先给予刺激,再观察其反应
③
将教材抽象化
④
将教学内容系统化
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【单选题】
哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题 ( )
①
戴尔
②
斯金纳
③
克劳德
④
加涅
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【单选题】
下列是建构主义理论的观点是( )
①
学习是塑造行为的过程
②
学习是个体根据自己已有的认知主动建构的过程
③
学习是个体不断尝试错误的过程
④
学习是个人根据已有的 “认知结构 ” 主动探求知识的过程
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