【单选题】【消耗次数:1】
aspirin不能用于
牙痛
头痛
关节痛
胃肠绞痛
痛经
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相关题目
【单选题】 治疗胃肠绞痛最好选用
①  毛果芸香碱
②  后马托品
③  新斯的明
④  阿托品
【单选题】 可能造成软骨损害及关节痛,不宜用于儿童及孕妇的药物是
①  喹诺酮类
②  磺胺类
③  甲氧苄啶
④  呋喃唑酮
⑤  庆大霉素
【单选题】 阿托品治疗胃肠绞痛时,病人伴口干、心悸等反应,属于
①  后遗效应
②  特异质反应
③  毒性反应
④  继发反应
⑤  副作用
【单选题】 aspirin用于
①  术后剧痛
②  胆绞痛
③  胃肠绞痛
④  关节痛
⑤  胃肠痉挛
【单选题】 本课程提到,长期慢性压力带来的()会引起疲惫、肌肉疼痛、咽喉不适、关节痛、头痛、注意力不集中、记忆力下降、情绪低落等。
①  肠应激综合症
②  办公室综合症
③  抑郁症
④  慢性疲劳综合症
【单选题】 用于头痛、牙痛、肌肉痛等,为风湿热、风湿性关节炎及类风湿关节炎首选药,小剂量可用于预防心肌梗死、动脉血栓的是( )。
①  阿司匹林
②  对乙酰氨基酚
③  双氯酚酸钠
④  吲哚美辛
【单选题】 肌注阿托品治疗肠绞痛,引起口干称为
①  治疗作用
②  后遗效应
③  变态反应
④  毒性反应
⑤  副作用
【单选题】 患者,女,55岁,关节痛半年,临床诊断为类风湿关节炎,既往有十二指肠溃疡病史,应首选的NSAID药物是()。
①  双氯芬酸
②  布洛芬
③  塞来昔布
④  萘普生
⑤  吲哚美辛
【单选题】 全回流操作不能用于 。
①  (a)正常生产稳定过程
②  (b)开车时
③  (c)当产品不合格时进行调节
④  (d)实验室研究传质过程
【单选题】 既能用于气滞血瘀所致的胸痹,也能用于心肌缺血所致的心绞痛的中成药是()。
①  参松养心胶囊
②  冠心苏合滴丸
③  益心舒胶囊
④  稳心颗粒
⑤  麝香保心丸
随机题目
【单选题】 原先学过“鱼”的概念,现在学习“草鱼”的概念,是( )。
①  并列结合学习
②  上位学习
③  下位学习
④  辨别学习
【单选题】 某学生将自己某学科的失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于( )。
①  内部、稳定性的归因
②  外部、稳定的归因
③  内部、不稳定的归因
④  外部、不稳定的归因
【单选题】 先行组织者教学技术常用于( )。
①  发现学习
②  接受学习
③  个别化学习
④  掌握学习
【单选题】 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格( )。
①  场依存性
②  场独立性
③  冲动性
④  沉思性
【单选题】 面对问题时,总是把问题考虑清楚后再作反应,看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是( )。
①  场独立型
②  场依存型
③  冲动型
④  沉思型
【单选题】 “给予新习得的词语(如word hard, warm up等),学生能造出合适的英语句子。”这个目标的学习结果类型是( )。
①  智慧技能
②  言语信息
③  语文知识
④  认知策略
【单选题】 体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是( )。
①  社会学习理论
②  操作条件反射理论
③  认知学习理论
④  人本主义学习理论
【单选题】 有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应,巴甫洛夫称其为( )。
①  刺激泛化
②  刺激比较
③  刺激分化
④  行为强化
【单选题】 教师向学生随机呈现一个词表,并要求记住表中的单词,学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织,并运用该方法记忆其他单词,根据加涅的观点属于( )。
①  言语信息的学习
②  智力技能的学习
③  认知策略的学习
④  语义信息的学习
【单选题】 当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的( )。
①  准备律
②  练习律
③  动机律
④  效果律