【单选题】【消耗次数:1】
不具有扩张冠状动脉作用的药物是( )
nitroglycerin
硝苯地平
verapamil
硝酸异山梨酯
propranolol
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【单选题】 propranolol、nitroglycerin、硝苯地平治疗心绞痛的共同作用是( )
①  减慢心率
②  缩小心室容积
③  扩张冠脉
④  降低心肌氧耗量
⑤  抑制心肌收缩力
【单选题】 硝酸异山梨酯在体内的活性代谢产物并作为抗心绞痛药物使用的是()。
①  异山梨醇
②  单硝酸异山梨酯(异山梨醇-5-硝酸酯)
③  硝酸异山梨酯
④  异山梨醇-2-硝酸酯
⑤  硝酸甘油
【单选题】 下列关于硝酸异山梨酯的叙述错误的是
①  受到猛烈撞击或高热时可发生爆炸
②  在酸碱性溶液中硝酸酯易水解
③  在光作用下可被氧化变色应遮光保存
④  具有右旋光性
【单选题】 关于单硝酸异山梨醇酯性质的说法,错误的是()。
①  比硝酸异山梨醇酯的半衰期长
②  比硝酸异山梨醇酯更易进入中枢系统
③  受热或受撞击容易爆炸
④  比硝酸异山梨醇酯的活性弱
⑤  是硝酸异山梨醇酯的体内活性代谢产物
【单选题】 nitroglycerin不具有下列哪种作用( )
①  扩张容量血管
②  减少回心血量
③  增加心率
④  增加心室壁张力
⑤  降低心肌耗氧量
【单选题】 普萘洛尔、硝酸甘油、硝苯地平治疗心绞痛的共同作用是
①  降低心肌耗氧量
②  减慢心率
③  抑制心肌收缩力
④  扩张冠状动脉
⑤  抗血小板聚集
【单选题】 冠状动脉CTA的优势是
①  显示冠脉的起源、走行及相邻组织结构相互之间的解剖关系
②  显示冠脉先天性解剖变异和畸形
③  显示冠状病变部位
④  显示冠脉病变的形态及病变程度
⑤  以上都正确
【单选题】 心绞痛预后最为严重的冠状动脉病变是
①  右冠状动脉后降支
②  左冠状动脉回旋支
③  右冠状动脉
④  左冠状动脉主干
⑤  左冠状动脉前降支
【单选题】 硝苯地平的降压作用机制是
①  抑制β受体
②  抑制ACE
③  抑制钙通道
④  抑制α受体
【单选题】 冠状动脉的狭窄分为( )
①  3级
②  4级
③  5级
④  6级
随机题目
【单选题】 按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是( )。
①  培养学生的思维能力
②  培养学生区别事实与假设的能力
③  培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
④  培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力
【单选题】 学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是( )。
①  纵向迁移
②  横向迁移
③  一般迁移
④  普遍迁移
【单选题】 ( )是最早研究幼儿游戏心里的先驱之一。
①  卢梭
②  蒙台梭利
③  福禄贝尔
④  桑代克
【单选题】 最先发现儿童的人是( )。
①  蒙台梭利
②  卢梭
③  福禄贝尔
④  杜威
【单选题】 姗姗刚对软件进行了升级,然而,即使升级软件包含了很多旧版软件所没有的更具效率的功能,她还是继续使用软件升级前的方法来处理文件。在这种情况中,姗姗显示出了( )。
①  心理定势
②  信念保持
③  启动效应
④  功能固着
【单选题】 原先学过“鱼”的概念,现在学习“草鱼”的概念,是( )。
①  并列结合学习
②  上位学习
③  下位学习
④  辨别学习
【单选题】 某学生将自己某学科的失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于( )。
①  内部、稳定性的归因
②  外部、稳定的归因
③  内部、不稳定的归因
④  外部、不稳定的归因
【单选题】 先行组织者教学技术常用于( )。
①  发现学习
②  接受学习
③  个别化学习
④  掌握学习
【单选题】 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格( )。
①  场依存性
②  场独立性
③  冲动性
④  沉思性
【单选题】 面对问题时,总是把问题考虑清楚后再作反应,看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是( )。
①  场独立型
②  场依存型
③  冲动型
④  沉思型