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【单选题】【消耗次数:1】
传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
①
记忆为主的课堂教学
②
多元化的学习评价
③
多样化的课程内容
④
发展性的课程目标
参考答案:
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相关题目
【判断题】
传统的小学数学课程结构不具有“螺旋式”特征。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。
①
正确
②
错误
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【判断题】
传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及( )等。
①
学生的需要观
②
国家的需要观
③
生活的需要观
④
儿童的发展观
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【单选题】
下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。
①
注重问题解决
②
注重数学应用
③
注重逻辑推理
④
注重数学交流
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【单选题】
幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①
教师中学课程
②
儿童中心课程
③
方法中心课程
④
内容中心课程
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【单选题】
下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是( )。
①
统一性原则
②
循序渐进原则
③
简明性原则
④
渗透性原则
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【单选题】
下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是( )。
①
基础性原则
②
学术性原则
③
可接受性与发展性相结合原则
④
统一性与灵活性相结合的原则
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①
社会生活
②
文化习俗
③
自然风光
④
学校教学
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随机题目
【判断题】
突出数字引领是指:加大数据资源的开发和共享力度,促进知识、信息、数据等新生产要素的合理流动、有效集聚和利用,促进制造业数字化转型。
①
对
②
错
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【判断题】
具有接入CPS的能力是指在智能感知、知识库和专家系统支持下进行智能决策。决策指令通过控制模块产生控制信息,通过NC程序作用于加工过程,以达到最优控制的目的。
①
对
②
错
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【单选题】
党的二十大报告指出,全党必须牢记,( )永远在路上,党的自我革命永远在路上,决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪,必须持之以恒推进全面从严治党,深入推进新时代党的建设新的伟大工程,以党的自我革命引领社会革命。
①
反腐
②
全面从严治党
③
改革开放
④
全面建设社会主义现代化国家
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【单选题】
党的二十大报告指出,人心是最大的政治,( )是凝聚人心、汇聚力量的强大法宝。
①
党的建设
②
统一战线
③
团结协作
④
共同奋斗
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【单选题】
党的二十大报告指出,( )是实现两岸统一的最佳方式,对两岸同胞和中华民族最有利。
①
“和平统一、一国两制”方针
②
“九二共识”
③
两岸关系和平发展
④
团结广大台湾同胞
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【单选题】
中国共产党第二十次全国代表大会的主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻新时代中国特色社会主义思想,弘扬伟大建党精神,( )踔厉奋发、勇毅前行,为全面建设社会主义现代化国家、( )而团结奋斗。
①
不忘初心、牢记使命;实现第二个百年奋斗目标
②
自信自强、守正创新;全面推进中华民族伟大复兴
③
不忘初心、牢记使命;全面推进中华民族伟大复兴
④
自信自强、守正创新;实现第二个百年奋斗目标
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【单选题】
全党要坚持( )和正确( ),从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功。
①
唯物史观、党史观
②
核心价值观、党史观
③
唯物史观、发展观
④
核心价值观、发展观
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【单选题】
党的二十大报告指出,要锲而不舍落实中央八项规定精神,抓住“关键少数”以上率下,持续深化纠治“四风”,重点纠治( ),坚决破除特权思想和特权行为。
①
特权主义、官僚主义
②
特权主义、形式主义
③
形式主义、官僚主义
④
形式主义、特权主义
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【判断题】
党的二十大报告指出,推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。
①
对
②
错
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【单选题】
中国共产党第二十次全国代表大会,是在全党全国各族人民迈上( )、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。
①
全面建设社会主义现代化国家新征程
②
全面建设中国特色社会主义现代化国家新征程
③
全面建成小康社会
④
建设中国特色社会主义现代化国家新征程、推进国家治理体系和治理能力现代化
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