课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 目标

② 内容

③ 学具

④ 环境

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相关题目

【单选题】施瓦布认为课程不是教材这一个因素，而是教师、学生、教材、( )四因素动态交互的作用。

① 学校

② 教学目标

③ 课程标准

④ 环境

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【判断题】生态系统演化是生态系统各项因素变化的综合结果。

① 正确

② 错误

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【单选题】进入20世纪70年代，课程内涵有了重大发展，从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材与（）四因素的整合

① 环境

② 多媒体

③ 知识

④ 课程

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【多选题】各类生态系统可以合并划分为（），整个生物圈则构成地球上最大规模的生态系统。

① 陆地生态系统

② 淡水生态系统

③ 海水生态系统

④ 草原生态系统

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【单选题】与生态系统自我调节能力大小有关的主要因素是（）。

① A.生态系统的无机环境

② B.生态系统的气候环境

③ C.生态系统的地理位置

④ D.生态系统的成分

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【单选题】与生态系统自我调节能力大小有关的主要因素是（）。

① A.生态系统的无机环境

② B.生态系统的气候环境

③ C.生态系统的成分

④ D.生态系统的地理位置

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【判断题】目前许多自然生态系统已被开发利用成为人工生态系统，其中对其它生态系统的依赖很大，比较脆弱的人工生态系统是果园生态系统。

① 正确

② 错误

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【多选题】构成生态系统的成分一般分为：（）

① 无机物质

② 有机化合物

③ 气候因素

④ 生产者

⑤ 消费者

⑥ 分解者

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【判断题】素有“绿色水库”之称的生态系统是森林生态系统。

① 正确

② 错误

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【判断题】最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统。

① 正确

② 错误

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随机题目

【判断题】 “做中学”项目特别强调以下几个基本环节：设置情景——提出问题——动手操作——记录信息并得出结论——表达与交流等几个环节。

① 正确

② 错误

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【判断题】学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对对学前儿童发展的评价。

① 正确

② 错误

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【判断题】在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致。

① 正确

② 错误

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【判断题】学前儿童教育活动是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。

① 正确

② 错误

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【多选题】科学区角活动的内容一般可分为下列几类（）。

① 观察阅读类

② 科学玩具类

③ 操作实验类

④ 制作创造类

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【多选题】幼儿园“STS”教育的特点有（）。

① 幼儿园“STS”教育是十分复杂的

② 幼儿园“STS”教育必须是建立在学前儿童的经验层次上的。

③ 幼儿园“STS”教育是儿童科学教育的拓展。

④ 幼儿园“STS”教育能产生良好的行为效果

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【多选题】下面哪些是区角活动中材料和设备设计应该考虑的因素（）。

① 颜色

② 材料的新颖程度

③ 安全性

④ 材料的易理解性

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【单选题】专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。

① 集体教学活动中的科学教育

② 区角活动中的科学教育

③ 偶发性科学教育活动

④ 游戏活动中的科学教育

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【判断题】问答法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。

① 正确

② 错误

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【多选题】组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循（）。

① 体验性原则

② 人文性原则

③ 整合性原则

④ 多元性原则

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