1927年10月17日，毛泽东率部进驻茅坪，正式吹响了创建井冈山革命根据地的号角，开始了（）这一中国革命新道路的探索。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 聚焦力量，武装夺取政权

② 武装夺取政权

③ 农村包围城市

④ 农村包围城市，武装夺取政权

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【单选题】 1927年10月17日，毛泽东率部进驻茅坪，正式吹响了创建井冈山革命根据地的号角，开始了（）这一中国革命新道路的探索。

① 武装夺取政权

② 农村包围城市

③ 聚焦力量，武装夺取政权

④ 农村包围城市，武装夺取政权

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【多选题】农村包围城市、武装夺取政权这条革命新道路的开辟( )

① 1927年以后中国革命发展的客观规律所要求的

② 依靠了党和人民的集体奋斗，凝聚了党和人民的集体智慧

③ 毛泽东是其中的杰出代表

④ 只是依靠了毛泽东个人的能力

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【单选题】毛泽东提出中国革命要走农村包围城市、武装夺取政权的道路，是在（）。

① 国民革命时期

② 土地革命战争时期

③ 抗日战争时期

④ 解放战争时期

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【判断题】毛泽东是农村包围城市、武装夺取政权革命新道路开辟的杰出代表。

① 正确

② 错误

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【判断题】毛泽东领导南昌起义的队伍开辟了井冈山革命根据地，从实践中找到了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国革命新道路。

① 正确

② 错误

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【判断题】井冈山革命道路就是以城市包围农村，武装夺取政权的道路。

① 对

② 错

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【判断题】井冈山革命道路就是以城市包围农村，武装夺取政权的道路。（）

① 对

② 错

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【单选题】农村包围城市、武装夺取政权是以（）为代表的中国共产党人探索出的革命道路。

① 毛泽东

② 邓小平

③ 江泽民

④ 习近平

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【多选题】毛泽东从1928年到1930年提出并阐述了农村包围城市、武装夺取政权道路理论的主要文章是（）。

① 《中国的红色政权为什么能够存在》

② 《井冈山的斗争》

③ 《星星之火，可以燎原》

④ 《反对本本主义》

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【多选题】毛泽东从1928年到1930年提出并阐述了农村包围城市、武装夺取政权道路理论的主要文章是？

① 《中国的红色政权为什么能够存在》

② 《井冈山的斗争》

③ 《星星之火，可以燎原》

④ 《反对本本主义》

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【单选题】下列是个人本位论的观点的是

① 个人的价值高于社会的价值，社会的价值只在于它有助于个人的发展

② 人实际上因为生活在社会中才是人

③ 社会的价值高于个人的价值，教育应以满足社会发展需要为首要目的。

④ 教育的一切都应服从于社会的意志

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【单选题】个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应该

① 有针对性

② 因材施教

③ 抓住成熟期

④ 循序渐进

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【单选题】 “十年树木，百年树人”指的是教育社会功能具有

① 隐含性

② 潜在性

③ 迟效性

④ 超前性

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【单选题】在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是

① 赫尔巴特

② 卢梭

③ 洛克

④ 杜威

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【单选题】下列选项中[填空]的观点是错误的。

① 学校活力是内部生成的

② 《学校法》只包括学校办学自主权的规定，没有对政府的管理权限的规定

③ 建立现代学校制度不可以照搬企业的做法

④ 学校办学自主权不足是政府对学校简政放权的问题。

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【单选题】决定公民受教育权利的根本因素是

① 科学技术状况

② 社会生产力水平

③ 政治经济制度

④ 文化价值观念

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【单选题】下列关于教学方法的表述中正确的是

① 教学方法就是教法

② 教学方法就是学法

③ 教学方法是教与学相互作用的活动方式

④ 教学方法包括教法、学法和教与学的方法

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【单选题】《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是

① 循序渐进原则

② 直观性原则

③ 启发性原则

④ 因材施教原则

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【单选题】通过丰富多彩的教育活动并在教育活动中实现师生、生生的相互影响和交往，从而使受教育者获得主动发展指的是教育的

① 人道性原则

② 个性原则

③ 创造性原则

④ 活动性原则

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【单选题】 “十年寒窗无人问一举成名天下知。”反映了中国传统社会[填空]对教育的影响。

① 重功利轻发展的价值观

② 重共性轻个性的价值观

③ 重服从轻自主的价值观

④ 重认同轻创造的价值观

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