【单选题】【消耗次数：1】
我国传统社会中的诚信主要是(),而在现代市场经济条件下,诚信主要以理性做基础。
①
理性诚信
②
组织诚信
③
情感诚信
④
个人诚信
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相关题目
【单选题】
（）是指诚信行为发生后，自我、他人或社会组织对诚信动机、诚信意志以及诚信行为等情况所做的肯定或否定的价值判断。
①
A.诚信评价
②
B.诚信需要
③
C.诚信行为
④
D.诚信意志
【多选题】
根据本课程，不诚信分为三大类:恶意的不诚信、善意的不诚信、难说的不诚信，下列有关这三类不诚信的说法中，正确的包括（）。
①
善意的不诚信可能为社会主流意识所推崇
②
恶意的不诚信为社会主流意识所不容忍
③
恶意的不诚信的思想文化根源是中国文化里没有契约精神
④
难说的不诚信可能为社会主流意识所推崇
随机题目
【多选题】
“社会人”的形象时19世纪中叶以来出现于教育知识之中并逐渐占据教育相关知识核心位置的人的形象，“社会人”的形象一般来说又有两种：( )和（ ）形象。
①
政治人
②
经济人
③
文化人
④
道德人
【多选题】
俄国存在主义哲学家别尔嘉耶夫深入地研究了人的奴役与自由的关系，提出了人所遭受的多种奴役形式，如（ ）等等。
①
自然的奴役
②
社会的奴役
③
文明的奴役
④
自我的奴役
【多选题】
克尔凯郭尔认为，作为“个体的”或“孤独的”人，人在走向上帝的道路上可能经历三个阶段，分别是（ ）、( )和（ ），
①
审美阶段
②
伦理阶段
③
信仰阶段
④
规范阶段
【多选题】
“宗教人”看到了人类存在的（ ）与（ ）之间的矛盾，试图将孤立的、个体的人与普遍的、总体的精神联系起来，帮助人们寻找到生活的意义。
①
意义性
②
生成性
③
有限性
④
无限性
【多选题】
以下关于知识的性质与课程的一般关系叙述正确的是
①
知识的性质影响到课程内容的选择
②
知识的性质影响到课程知识的性质
③
知识的性质影响到教学过程
④
知识的性质影响到文化的发展