【判断题】【消耗次数:1】
越来越简单的社会建设任务要求提升党的领导能力和执政能力。
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【多选题】 《发挥好“显著优势”,坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平》提到,党的领导能力安全包括哪些内容?()
①  从严治党体系
②  领导方式体系
③  决策安全体系
④  组织运行体系
⑤  激励机制体系
【判断题】 危机决策能力、沟通能力、媒体应对能力的提升,不单是对领导的要求,而是对所有公务人员的要求。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )原则是指战略领导班子内部成员的能力应该相互补充,相互匹配。根据战略管理对领导能力的要求和企业内外部环境变化,选择与主要领导存在能力互补的人员进入领导班子,以弥补主要领导能力的不足。
①  能力匹配
②  特质匹配
③  性格匹配
④  事业匹配
【单选题】 评价管理者的领导能力和影响能力,有关信息的获得来源于( )。
①  上级人员
②  下属人员
③  高层领导
④  协作部门
【单选题】 评价管理者的领导能力和影响能力,有关信息的获得来源于( )。
①  上级人员
②  下属人员
③  高层领导
④  协作部门
【多选题】 培养下属自我领导能力的方法主要有()
①  示范
②  制定目标
③  奖励和惩罚
④  创造自我领导的组织文化
【单选题】 党内政治生活,是党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,不断增强党的领导和执政能力的()。
①  领导实践
②  执政实践
③  政治生活实践
④  党政建设实践
【判断题】 现代社会的职业分工越来越粗略,专业化程度越来越低,这是社会出现精英群体的前提条件。
①  正确
②  错误
【判断题】 处理危机的能力是一个领导能力的重要方面。
①  正确
②  错误
【多选题】 根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平》,党的领导制度体系包括哪些内容?()
①  领导制度科学体系
②  领导意志长效体系
③  领导立场价值体系
④  领导能力支撑体系
⑤  领导权力运转体系
随机题目
【单选题】 ( )是指国家或地方教育主管部门对学校课程建设的宏观规划、总体方案研制的过程。
①  课程管理
②  课程设置
③  课程规划
④  课程设计
【单选题】 教学管理的基本环节包括:教学计划管理、教学组织管理和( )
①  教学过程管理
②  教学结果管理
③  教学质量管理
④  教学行为管理
【单选题】 课程管理主体是指课程管理者,包括课程的主管人员和( )的管理人员。
①  教学过程
②  课程实施
③  课堂教学
④  教学评价
【单选题】 课程管理体制的类型包括集中管理的体制、分散管理的体制和( )的体制
①  综合管理
②  目标管理
③  标准统一、管理分散
④  民主管理
【单选题】 ( )就是通过对未来教学工作和活动的设计,控制和指导整个教学过程,从而使教学活动处于最佳状态,并取得最好教学效果。
①  教学计划管理
②  教学管理
③  教学目标管理
④  教学绩效管理
【单选题】 ( )的课程管理模式强调社会需求多样化,强调学校自身的独特性,强调学生的个别差异,强调发展人的个性,实质上强调以人的发展为本。
①  中央集权型
②  地方分权型
③  蛋糕型
④  学校自主型
【单选题】 ( )以纲要的形式规定了各学科的内容、体系和范围,体现了国家对各学科课程内容与教学的基本要求,是国家管理和评价课程的基础,也是编写教材、进行教学和考试评价的直接依据。
①  课程标准
②  课程纲要
③  课程规划
④  课程设计
【单选题】 《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程标准的制定要求体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、( )等方面的基本要求,并规定各门课程的性质、目标、内容框架等。
①  结果与评价
②  甄别与提高
③  情感与态度
④  情感态度与价值观
【单选题】 新课程改革体现在政策上得鲜明特点是( )
①  国家、地方和学校之间的权利平衡
②  国家、地方和学校之间的管理平衡
③  国家、地方和学校之间的决策一致
④  国家、地方和学校之间有了统一的教材
【单选题】 在教材管理上,有五种不同的制度:一是国定制;二是审定制;三是认定制;四是( );五是自由制
①  招标制
②  选定制
③  内定制
④  采购制