【单选题】【消耗次数:1】
材料消耗指标的一种标准。
预算定额
概算定额
概算指标
预算指标
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 概算指标比概算定额更综合和概括
①  正确
②  错误
【判断题】 由预算定额综合扩大为概算定额时,不需要考虑材料的幅度差。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 相同的工程量、材料预算价格、机械台班预算价格、取费标准,采用概算定额编制的造价比预算定额编制的造价低。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 概算定额是在( )基础上编制的
①  预算定额
②  施工定额
③  劳动定额
④  概算指标
【单选题】 ()是编制预算定额的基础
①  施工定额
②  预算定额
③  概算指标
④  概算定额
【单选题】 ()是在预算定额的基础上,将若干个预算定额项目综合为一个扩大结构定额。
①  概算指标
②  概算定额
③  劳动定额
④  施工定额
【单选题】 预算定额的编制基础是______。
①  概算定额
②  施工定额
③  概算指标
④  估算定额
【单选题】 预算定额子目材料消耗量由材料净用量加上【】
①  损耗率组成
②  损耗系数组成
③  损耗量组成
④  使用量组成
【单选题】 概算指标中各种消耗量指标的确定,主要来自( )
①  各种预算或结算资料
②  概算定额
③  预算定额
④  施工定额
【多选题】 预算定额中人工工日消耗量包括______。
①  基本用工
②  辅助用工
③  超运距用工
④  人工幅度差
⑤  临时用工
随机题目
【判断题】 教师应引导学生能够在阅读过程中尝试预测、想象、推断、分析、评价,发展深层思维能力。( )
① 
② 
【多选题】 “四个引路人”的内涵是哪四个( )
①  做学生锤炼品格的引路人
②  做学生学习知识的引路人
③  做学生创新思维的引路人
④  做学生职业选择的引路人
⑤  做学生奉献祖国的引路人
【多选题】 著名教育家叶澜老师对一节好课提出了哪些基本要求()
①  有意义、有效率的课
②  有生成性的课--常态下的课
③  有待完善的课
【单选题】 以下选项中,哪个选项不是语文学科活动实践课的学习目标( )
①  积极承担小组分配的角色
②  倾听、分享、支持同伴的工作--背诵三个剧本
③  掌握剧本编演的常识
【单选题】 不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,体现了哪一项准则要求( )
①  坚持言行雅正
②  秉持公平诚信--坚持廉洁自律
③  规范从教行为
【单选题】 管理不好自己的物品,不但影响了自己也影响了别人,所以要成为自己的哪一种人( )
①  小领导
②  小管家--小老师
③  小伙伴
【单选题】 以下哪一项不属于本体感觉功能问题的表现( )
①  书写速度慢,字迹不规则
②  注意力集中,做事较有毅力--自信心不足,遇到困难容易沮丧,依赖性强
③  大运动和精细运动技能差,动作笨拙
【判断题】 从卫生的角度讲,人与人之间交谈的距离保持在一米之上最好。(  )
① 
② 
【判断题】 情绪是真实的,没有应该与不应该。( )
① 
② 
【判断题】 教师撰写的教案不拥有著作权。( )
① 
②