【单选题】【消耗次数：1】
当高层建筑结构采用时程分析法进行弹性时程分析时每条时程曲线计算所得结构底部剪力小于振型分解反应谱法求得的底部剪力的65％时，其底部剪力应按下列何值取用?（）
①
至少按60％取用；
②
至少按65％取用；
③
至少按70％取用；
④
至少按75％取用。
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【单选题】
当高层建筑结构采用时程分析法进行弹性时程分析时多条时程曲线计算所得结构底部剪力小于振型分解反应谱法求得的底部剪力的80％时，其底部剪力应按下列何值取用？（）
①
至少按60％取用；
②
至少按70％取用；
③
至少按80％取用；
④
至少按90％取用。
【单选题】
采用底部剪力法计算地震作用的高层建筑结构是（）。
①
高度不超过40m的高层建筑结构；
②
以剪切变形为主的高层建筑结构；
③
高度不超过40m、以弯曲变形为主且质量和刚度沿高度分布比较均匀的高层建筑结构；
④
高度不超过40m、以剪切变形为主且质量和刚度沿高度分布比较均匀的高层建筑结构；
【单选题】
计算第二排弯起筋用量时，取用的剪力的设计值为（ ）。
①
前排弯起筋受压区弯起点处对应的剪力值
②
支座边缘处对应的剪力值
③
前排弯起筋受拉区弯起点处对应的剪力值
④
该排弯起筋受拉区弯起点处对应的剪力值
【单选题】
下列高层建筑中，计算地震作用时（）宜采用时程分析法进行补充计算。
①
建筑设防类别为乙类的高层建筑；
②
建筑设防类别为甲类的高层建筑；
③
高柔的高层建筑；
④
建筑设防类别为丙类的高层建筑；
【单选题】
单层厂房排架在柱顶集中水平力作用下按剪力分配法计算时，总剪力是按()
①
柱的数量平均分配给各柱
②
柱的高度分配给各柱
③
柱的侧移刚度分配给各柱
④
柱的截面面积分配给各柱
随机题目
【单选题】
在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时（ ）
①
教师不过多控制活动的环节，多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
②
活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主
③
教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动
④
设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动（ ）
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到预设，对预设的目标采取灵活的态度
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
【单选题】
按教育活动的组织形式，将幼儿园教育活动分为（ ）
①
语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动
②
无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动
③
大组活动、小组活动和个别活动
④
游戏活动和教学活动