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【单选题】【消耗次数:1】
B两端截面同时发生单位转角时,则杆件A端的弯矩( )。图2
①
8
②
6
③
4
④
3
参考答案:
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相关题目
【判断题】
力矩分配系数是杆件两端弯矩的比值。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在使用内力图特征绘制某受弯杆段的弯矩图时,必须先求出该杆段两端的端弯矩。
①
正确
②
错误
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【单选题】
用叠加法作直杆M图的步骤分为( )。①用截面法求杆端弯矩②将杆两端弯矩纵标联以虚线③以联线为基础,叠加杆跨上荷载所产生的简支梁弯矩图
①
②③
②
①③
③
①②③
④
①②
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【单选题】
在静定刚架中,只要已知杆件两端弯矩和该杆所受外力,则该杆内力分布就可以完全确定。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
当杆件刚度系数SAB=3i时,杆的B端为( )。
①
自由端
②
固定端
③
铰支承
④
定向支承
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【单选题】
当杆件转到刚度SAB为3i时,杆B端为()。
①
自由端
②
固定端
③
铰支承
④
定向支承
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【判断题】
两端固定的压杆,其长度系数是一端固定、一端自由的压杆的4倍。
①
正确
②
错误
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【单选题】
只要在杆件的两端作用两个大小相等、方向相反的外力偶,杆件就会发生扭转变形。
①
正确
②
错误
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【判断题】
只要在杆件的两端作用两个大小相等、方向相反的外力偶,杆件就会发生扭转变形。( )
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
杆件两端受等值、反向、共线的一对力作用,杆件一定发生地是轴向拉〔压〕变形。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
更新课程种类,恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与( )的关系成为我国课程改革的未来走向之一。
①
综合课程
②
校本课程
③
实践课程
④
活动课程
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【单选题】
目前,教学技术越来越强调( ),通过不断开发与硬件相适应的学习软件,提高人机协作和互动的水平,提高计算机传递系统的效率。
①
学习者为中心
②
学习过程
③
教师为中心
④
课程为中心
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【单选题】
世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上,既引进符合信息时代要求的信息技术知识,又把学习者的“( )”作为课程内容的有机构成
①
实践经验
②
个人知识
③
理论知识
④
缄默知识
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【单选题】
情境教学的基本特征是:( )中心、情境中心、问题中心。
①
学习者
②
教育者
③
学校
④
社会
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【单选题】
( )强调知识建构的社会性质,强调合作、交往和共享在知识形成中的作用。
①
个人建构主义
②
激进建构主义
③
社会建构主义
④
温和建构主义
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【单选题】
课程的研究方法正在超越“量的研究”,走向“量的研究”与“( )”的整合。
①
行动研究
②
调查研究
③
质的研究
④
文献研究
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【单选题】
( )是指国家或地方教育主管部门对学校课程建设的宏观规划、总体方案研制的过程。
①
课程管理
②
课程设置
③
课程规划
④
课程设计
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【单选题】
教学管理的基本环节包括:教学计划管理、教学组织管理和( )
①
教学过程管理
②
教学结果管理
③
教学质量管理
④
教学行为管理
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【单选题】
课程管理主体是指课程管理者,包括课程的主管人员和( )的管理人员。
①
教学过程
②
课程实施
③
课堂教学
④
教学评价
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【单选题】
课程管理体制的类型包括集中管理的体制、分散管理的体制和( )的体制
①
综合管理
②
目标管理
③
标准统一、管理分散
④
民主管理
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