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【判断题】【消耗次数:1】
CF和OF的值。其中OF=1,SF=1,ZF=0,CF=1。IP称为指令指示器,它用来存放代码段中的偏移地址(或EA)。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
IP称为指令指示器,它用来存放代码段中的偏移地址(或EA)。
①
正确
②
错误
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【判断题】
CF和OF的值,和为0000H;SF=0,ZF=1,CF=1,OF=0。
①
正确
②
错误
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【判断题】
SP称为堆栈指示器,它用来存放当前栈顶的EA。
①
正确
②
错误
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【判断题】
CF和OF的值,和为74D4H;SF=0,ZF=0,CF=0,OF=0。
①
正确
②
错误
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【判断题】
FLAGS称为标志寄存器,其中OF是溢出标志,SF是符号标志,ZF是零标志,CF是进位标志,当SF=0时,表示结果为正数,当ZF=1时,表示结果为0。
①
正确
②
错误
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【简答题】
用来存放指令地址的寄存器是[填空1]。
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【单选题】
用来存放即将执行的指令的偏移地址的寄存器是( )。
①
SP
②
IP
③
BP
④
CS
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【判断题】
IP是指令指示器,它总是保存下一次将要从主存中取出指令的EA。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在CPU的标志寄存器中,其中SF是符号标志,ZF是零标志,当SF=1时,表示结果为负。
①
正确
②
错误
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【简答题】
清除CF标志的指令为[填空1]。
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随机题目
【单选题】
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及( )等四个领域。
①
解决问题
②
符号感
③
推理能力
④
实践与综合应用
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【单选题】
下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。
①
注重问题解决
②
注重数学应用
③
注重逻辑推理
④
注重数学交流
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【单选题】
下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是( )。
①
统一性原则
②
循序渐进原则
③
简明性原则
④
渗透性原则
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【单选题】
传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
①
记忆为主的课堂教学
②
多元化的学习评价
③
多样化的课程内容
④
发展性的课程目标
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【单选题】
下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是( ) 。
①
语言表述阶段
②
理解结构阶段
③
学会解题阶段
④
符号运算阶段
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①
数与代数
②
统计与概率
③
空间观念
④
情感与态度
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【判断题】
我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。 ( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
学生在学习中所呈现的学习层次与认知学习的任务和目标要求有关。
①
正确
②
错误
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【判断题】
作为儿童生活的数学,是一种完全形式化的数学。 ( )
①
正确
②
错误
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