假定L单位的劳动力和K单位的资金相结合，可以生产Q单位产品，即L+K→Q；又假定aL+aK=bQ，那么可以判定为规模收益递增的条件是()。

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【单选题】【消耗次数：1】

① ba

② b=a

③ b≤a

④ ba

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【单选题】若生产函数：Q＝2K＋3L＋KL，则该生产函数是（）

① 规模递增收益；

② 规模常数收益；

③ 规模递减收益；

④ 以上说法是错的。

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【单选题】当生产函数Q=f（L，K）的APL为正且递减时，MPL可以是（）。

① 递减且为正

② 递减且为负

③ 为0

④ 上述任何一种情况

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【单选题】生产函数Q=f（L，K0）的TP为正且递减时，MP可以

① 递减且为正;

② 递减且为负;

③ 为零;

④ 以上都可能。

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【单选题】在TIA中，设有工作A、B，A包含的任务是a、b、c、d、e、f、k、l、m、o、p、y,B包含的任务是a、b、c、d、k、l、n、p、q、r、s、y、o、w,则A、B的任务重叠度是：（）。

① 69

② 70

③ 62

④ 71

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【多选题】生产函数Q=f（L，K0）反映生产的第二阶段应该（）

① 开始于APL曲线的最高点，终止于MPL为零处

② 开始于AP曲线的最高点，终止于TP曲线的最高点

③ 开始于AP曲线和MP曲线的相交处，终止于MP曲线和水平轴的相交处

④ 以上都不对

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【单选题】生产函数Q=f（L，K0）反映生产的第二阶段应该

① 开始于APL曲线的最高点，终止于MPL为零处;

② 开始于MPL曲线的最高点，终止于APL曲线的最高点;

③ 开始于APL曲线和MPL曲线的相交处，终止于MPL曲线和水平轴的相交处;

④ 以上都对

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【单选题】对于生产函数Q=f（L，K）和成本方程C=wL+rK来说，在最优的生产要素组合点有

① MRTS =w/r;

② MP / r=MP /w;

③ 等产量曲线与等成本曲线相切;

④ 以上都对。

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【单选题】如果规模收益不变，单位时间里增加了10％的劳动力和资本的使用,则产出将：

① A.增加10％

② B.减少10％

③ C.增加大于10％

④ D.增加小于10％

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【单选题】 <img src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/D96B7594EA96E967B5D4E0D61DFD246B.png title=E90KL6L@%Q$@K3MJNX]T[Z6.png alt=E90KL6L@%Q$@K3MJNX]T[Z6.png/>

① 2

② -1

③ 0

④ 1

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【单选题】假定某企业全部成本函数为TC=30000+5Q-Q2，Q为产出数量。那么AFC为（）。

① 30000

② 5Q-Q2

③ 5-Q

④ 30000/Q

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【单选题】认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是( )

① A.成熟主义理论

② B.精神分析理论

③ C.行为主义理论

④ D.建构主义理论

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【单选题】具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是( )

① A.社区学前教育

② B.托幼机构教育

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【单选题】环境内容应随季节、节日、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更新。这是幼儿园物质环境创设中的( )

① A.动态性原则

② B.启发性原则

③ C.适合性原则

④ D.效用性原则

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【单选题】个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的( )

① A.社会经济效益

② B.社会精神效益

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【单选题】认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？( )

① A.成熟主义理论

② B.精神分析理论

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【单选题】根据《礼记·内则》，在西周时期学前教育期是指( )

① A.6岁以前

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③ C.9岁以前

④ D.10岁以前

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【单选题】强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( )

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③ C.《教育论》

④ D.《明日之学校》

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【单选题】教师来管理信息的功能（）

① A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。

② B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。

③ C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。

④ D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

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【单选题】实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求，同时必须( )

① A.迎合幼儿家长的愿望

② B.遵循儿童身心发展的规律

③ C.满足特殊儿童的的需要

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【单选题】了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于( )

① A.课程方案评价

② B.课程实施过程评价

③ C.课程效果评价

④ D.课程教学评价

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