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【判断题】【消耗次数:1】
在对互斥方案进行比较选择时,净现值最大准则与内部收益率最大准则均是正确的判别准则。()
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【单选题】
当某方案的净现值大于零时,其内部收益率( )
①
可能小于零
②
一定等于零
③
一定大于设定折现率
④
可能等于设定折现率
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【单选题】
通过净现值判别项目是否可行的准则是( )。
①
NPV0
②
NPV=0
③
NPV0
④
NPV≤0
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【单选题】
内部收益率使得净现值等于()。
①
一个正数
②
一个负数
③
零
④
上述所有情况
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【单选题】
内部收益率是一种能使投资方案的净现值( )的折现率。
①
大于零
②
等于零
③
小于零
④
大于等于零
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【判断题】
悲观准则,持这种准则的决策者,方案的比较和选择就会倾向于选取那个在最好状态下能带来最大效果的方案。( )
①
对
②
错
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【判断题】
多个投资方案进行经济比较时内部收益率越大方案就越好。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在多个互斥项目进行选择时,应选择会计收益率最高的项目。
①
正确
②
错误
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【判断题】
内部收益率实质上是使投资项目的净现值为零时的折现率。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
对同一独立项目进行评价时,净现值、内部收益率和获利指数会得出不同的结论。
①
正确
②
错误
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【多选题】
某投资方案的基准收益率为10%,内部收益率为15%,则该方案( )。
①
无法判断是否可行
②
该方案可行
③
净现值小于零
④
该方案不可行
⑤
净现值大于零
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随机题目
【单选题】
组织幼儿参观植物科技园区里面的花卉、水果是( )资源,工作人员是( )资源
①
自然资源、人力资源
②
物力资源、组织资源
③
自然资源、组织资源
④
物力资源、人力资源
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【单选题】
学前儿童教育活动应当在教师的组织和指导之下,以( )为主体,有目的、有计划的进行
①
教师
②
幼儿
③
学生
④
儿童
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【单选题】
在设计科学教育活动时,达到活动性要求应注意( )
①
可以设计丰富多样的活动形式
②
促进学前儿童的发展应是全面的
③
重视活动过程的吸引性也非常重要
④
要正确把握活动的实质
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【单选题】
引起注意是科学探究活动的第( )步骤
①
三
②
一
③
四
④
二
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【单选题】
科学区角活动内容的设计有以下几类( )
①
观察阅读类、操作练习类、科学玩具类、制作创造类
②
观察阅读类、操作练习类、科学玩具类、发明创造类
③
观察阅读类、操作练习类、科学工具类、制作创造类
④
观察阅读类、操作实验类、科学玩具类、制作创造类
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【单选题】
幼儿园对教师科学教育活动教案的评价属于( )
①
对教师基本功的评价
②
对学前儿童发展的评价
③
对教师工作的评价
④
对学前儿童科学教育活动本身的评价
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【单选题】
学前儿童科学教育内容以( )为背景构建幼儿探索领域
①
家庭生活
②
社会领域
③
自然科学领域
④
现代社会生活
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【单选题】
音频、视频的数字化过程中,量化过程实质上是一个有损压缩编码过程,必然带来信息的损失( )。
①
正确
②
错误
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【单选题】
Adobe Audition CS6视图模式不包括( )。
①
CD视图
②
多轨混音视图
③
文件视图
④
波形视图
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【单选题】
MIDI具有生成文件较小、容易编辑、音乐效果好等优点( )。
①
正确
②
错误
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