【多选题】【消耗次数:1】
多项目比选论证的指标体系可分为()。
赢利性指标
风险性指标
项目的企业适应性
项目的社会适用性
项目投资的流动性
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【判断题】 运用流动性指标分析银行流动性风险时,不考虑银行的规模大小。
①  正确
②  错误
【单选题】 砂浆的流动性指标为()。  
①  坍落度  
②  分层度  
③  沉入度  
④  维勃稠度
【单选题】 砂浆的流动性指标为( )。
①  坍落度
②  分层度
③  沉入度
④  维勃稠度
【单选题】 建设项目按用途可分为生产性建设项目和非生产性建设项目,非生产性建设项目总投资( )
①  A.只有固定投资,不包括流动资产投资
②  B.只有流动资产投资,不包括固定投资
③  C.包括固定投资和流动资产投资
④  D.以上说法均错误
【多选题】 我国银监会规定,商业银行流动性风险监管指标包括( )
①  流动性覆盖率
②  净稳定资金比例
③  流动性比例
④  流动性缺口率
【多选题】 项目支出绩效评价指标体系的二级指标包括(  )。
①  项目立项
②  绩效目标
③  资金投入
④  资金管理
【单选题】 表示砂浆流动性的指标为( )。
①  坍落度
②  分层度
③  沉入度
④  维勃稠度
【单选题】 下列指标中,()可以衡量企业资产流动性。
①  速动比率
②  负债比率
③  盈利比率
④  经营比率
【单选题】 项目的“一次性”是指( )。
①  项目没有确定的开始和结束时间
②  项目有确定的开始和结束时间
③  项目在不确定的时间结束
④  项目可以在任何时候取消
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③  项目在不确定的时间结束
④  项目可以在任何时候取消
随机题目
【单选题】 教师借助类比的方法,将陌生的事物和熟悉的事物进行比较,使陌生的、抽象的事物具体化、浅显化、形象化的教学口语。这种讲授方式是( )。
①  案例式
②  类比式
③  注重因果关系
【判断题】 以趣导入是教师凭借视觉形象(如实物、实验、挂图、媒体等),运用简明生动的语言疏通思路,指引导向,使学生积极参与的导课方式。
①  正确
②  错误
【判断题】 开拓延伸式的结束语,是指教师运用生动、富有启发性的语言拓宽学生思维, 使其在课内学知识,课外拓展、延伸的教学口语。
①  正确
②  错误
【判断题】 解说分析语是指教师在教学中诠释事物、分析事理的教学口语。它不仅要对事物的形态、性质、构造、成因、种类、功能等作清晰准确的诠释,也要对事理的概念、特点、原则、关系、演变等作通俗易懂的剖析,以帮助学生准确理解概念、公式、定义等知识。
①  正确
②  错误
【判断题】 讲授语是教师继导课环节之后,系统地向学生传授知识或技巧的主要教学环节口语。它在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广,是教学口语的主体。
①  正确
②  错误
【判断题】 承上启下式的结束语,是指教师总结、概括本节课的重难点,以督促学生课后复习、预习、迁移的教学用语。
①  正确
②  错误
【判断题】 升华主题式的结束语,是指教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸,从而使学生受到启发感染的教学口语。
①  正确
②  错误
【判断题】 以形导入,就是教师通过种种与教学内容相关的笑话幽默、奇闻轶事、故事谜语以及富有趣味的修辞手段导课的方式。
①  正确
②  错误
【判断题】 推导式的讲授,是指教师按照一定的逻辑顺序、用科学准确的语言揭示某一命题的 因果关系,某种现象的演变规律,某个体系的逻辑关系的教学口语。
①  正确
②  错误
【判断题】 评述论证语是指教师在教学中运用夹叙夹议的方法,阐明自己观点,揭示事物本质的教学口语。它依附于教学内容、学生实际和教学情境,常常是有感而发,述其事,议其理,述中有议,议中有述,边议边述。它不一定像写评论文章那么严密,它可以随境临时变动。 评是目的,述是手段;述有选择,评有针对;评述一致。
①  正确
②  错误