【多选题】【消耗次数:1】
下列哪种调节规律调节结果容易存在余差?()
比例微分调节
比例积分微分调节
比例积分调节
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相关题目
【判断题】 PID调节器由比例调节器、积分调节器和加法调节器通过线性组合而构成。
①  正确
②  错误
【判断题】 在PID调节器中,调节器的Kc越大,表示 比例作用越强,Ti值越大,表示积分作用减弱,Td值越大表示微分作用减弱。
①  正确
②  错误
【多选题】 由于微分调节规律有超前作用,因此调节器加入微分作用主要是用来()。
①  克服调节对象的惯性滞后(时间常数T)、容量滞后τC;
②  克服调节对象的纯滞后;
③  克服调节对象的惯性滞后(时间常数T)、容量滞后τC和纯滞后τ0;
④  克服调节对象的容量滞后τC。
【单选题】 采用比例积分调节器的闭环调速系统一定属于
①  A.无静差调速系统
②  B.有静差调速系统
③  .双闭环调速系统
④  D.交流调速系统
【单选题】 DDZ-Ⅲ调节器的调节规律是()。
①  比例积分微分调节
②  分程调节
③  串级调节
④  双位调节
【判断题】 比例积分微分作用简称PID。
①  正确
②  错误
【判断题】 当调节过程不稳定时,可以减小积分时间或减小比例度,使其稳定。()
①  正确
②  错误
【判断题】 比例调节可以完全消除偏差。
①  正确
②  错误
【判断题】 当调节过程不稳定时,可以增大积分时间或加大比例度,使其稳定。()
①  正确
②  错误
【单选题】 积分调节器的主要作用是( )。
①  消除静差
②  加快响应
③  提高稳定性
④  减小振荡
随机题目
【单选题】 教师在体育与健康学习评价中起().
①  A.重要作用
②  B.主要作用
③  C.特殊作用
④  D.一般作用
【单选题】 体育与健康课程规范包括前言、()课程内容、实施建议四部分内容.
①  A.课程目标
②  B.课程理念
③  C.课程思想
④  D.课程结构
【单选题】 教育行动研究的主体是()。
①  A.专职的科研人员
②  B.教师
③  C.科研群体研究者和个体研究者
④  D.学生
【单选题】 新中国高度重视发展体育事业,提出的指导方针是()。
①  A.“发展体育运动,扩大国际交流”
②  B.“发展体育运动,增强人民体质”
③  C.“积极参与比赛,增强人民体质”
④  D.“友谊第一,比赛第二”
【单选题】 国家发展体育专业教育,建立各类(),培养各方面的体育专门人员。
①  A.体育专业院校
②  B.体育学院
③  C.体育专业系、科
④  D. 体育专业院校、系、科
【单选题】 现代护理发展经历了()。
①  A.以疾病为中心,以病人为中心,以人的健康为中心的阶段
②  B.以病人为中心,以疾病为中心,以人的健康为中心的阶段
③  C. 以病人为中心,以人的健康为中心,以疾病为中心的阶段
④  D.以人的健康为中心,以疾病为中心,以病人为中心的阶段
【单选题】 健康的三维观到四维观除了身体、心理、社会适应能力增加了()
①  A道德上的完满状态
②  B专业知识的掌握
③  C交际能力的扩展
④  D人文精神的塑造
【单选题】 体育的英文缩写为()
①  ALF
②  BPE
③  CPD
④  DFE
【判断题】 在接力跑中,每个接棒人都应沿跑道的内侧跑进.
①  正确
②  错误
【判断题】 科学技术进步对体育教学方法的改进具有影响作用。
①  正确
②  错误