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【判断题】【消耗次数：1】
面谈法有利于发现培训者忽视的问题。
① 正确
② 错误
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相关题目
【判断题】 培训需求分析有利于寻找到组织绩效存在问题的原因。
①  正确
②  错误
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【判断题】 以学为主的教学设计模式更有利于学习者的主动探索、主动发现，有利于创新性人才的培养。
①  对
②  错
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【判断题】 使用检查表有利于及时发现问题，以减少项目风险。（）
①  正确
②  错误
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【单选题】 （ ）是指它有利于企业经营资源的利用，有利于消费者的认同，以及有利于企业的公关关系。
①  企业形象策划的外部功能
②  企业形象策划的功能
③  企业形象策划的内部功能
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【判断题】 棉花育苗移栽具有有利于解决两熟矛盾、有利于棉花早熟、高产、优质、有利于克服不良环境的影响、有利于提高冬作物的产量、有利于节省棉种并降低生产成本。
①  正确
②  错误
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【判断题】 大集中”的正确布局，这样有利于生产的协作。
①  正确
②  错误
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【多选题】 有利于组织执行力的领导者行为有（）。
①  任人唯亲
②  实事求是
③  后续追踪
④  以自我为中心
⑤  了解你的企业与员工
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【单选题】 注册后的品牌有利于保护（ ）。
①  商品所有者
②  资产所有者
③  .消费者
④  品牌所有者
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【单选题】 注册后的品牌有利于保护（ ）。
①  商品所有者
②  资产所有者
③  消费者
④  品牌所有者
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【判断题】 三个有利于标准指“是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（ ）。
①  客体性
②  思考性
③  单一性
④  接受性
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【单选题】 现代理论认为，学习是一个（ ）的过程。
①  建构
②  吸纳
③  传递
④  训练
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【单选题】 发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（ ）、检验假设和总结运用等四个阶段。
①  独立探究
②  提出假设
③  理解发现
④  动手操作
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【单选题】 课程是由教师、学生、教材与（ ）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。
①  目标
②  内容
③  学具
④  环境
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【单选题】 从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（ ）两类。
①  发现学习
②  知识学习
③  技能学习
④  问题解决学习
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【单选题】 以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（ ）。
①  大众化
②  形式化
③  算法化
④  公理化
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【单选题】 下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（ ）。
①  基础性
②  普及性
③  科学性
④  发展性
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【单选题】 “算法化”是以（ ）为价值取向的。
①  功利
②  数学素养
③  数学家
④  逻辑思维
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【单选题】 下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ）。
①  基础性原则
②  学术性原则
③  可接受性与发展性相结合原则
④  统一性与灵活性相结合的原则
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【判断题】 传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。
①  正确
②  错误
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