【判断题】【消耗次数:1】
变压器铭牌上标有额定电压U1N、U2N,其中U2N表示原边接额定电压,副边满载时的副边电压。
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相关题目
【单选题】 变压器副边额定电压是变压器原边加额定电压,副边()
①  空载相电压
②  空载线电压
③  额定负载相电压
④  额定负载线电压
【单选题】 单相变压器原、副边绕组的额定电压分别为U1N=220V,U1N=110V,当原绕组的额定电流为9A时,副绕组的额定电流为
①  18 A
②  4.5A
③  2.25A
【单选题】 一台三相变压器的额定电压U1N/U2N=10000/400V,绕组为Y/Δ—11接法,则其变比为
①  14.43
②  25
③  43.3
【单选题】 当变压器副边电流增加到额定值时,如果要保持副边电压不变,即△U%=0,那么副边? 负载阻抗的性质是_____:?
①  感性;
②  纯电阻;
③  容性。
【单选题】 Y/Y联接的组式变压器,原边接额定电压而副边开路,相电势的波形为_____。?
①  正弦波;?
②  尖顶波;?
③  平顶波。
【单选题】 变压器副边电压有效值为U2时,经桥式整流后的输出电压平均值约为( )。
①  0.45U2
②  1.2U2
③  0.9U2
【判断题】 一台变压器原边电压u1,不变,副边接电阻性负载或接电感性负载,如负载电流相等,则两种情况下,副边电压也相等( )。
①  正确
②  错误
【单选题】 在单相桥式整流电路中,输出电压的平均值UO与变压器副边电压有效值U2应满足______关系。
①  U0=0、9U2
②  U0=1、0U2
③  U0=1、4U2
④  U0=1、2U2
【单选题】 变压器副边绕组开路,原边电压因故升高时,变压器铁心中产生的铁损耗将()。
①  不变;
②  增大;
③  减小。
【判断题】 变压器在原边外加额定电压不变的条件下,副边电流大,导致原边电流也大,因此变压器的主要磁通也大( )。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 游戏能促进儿童认知和动作发展,但对情感发展并无益处。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列关于方案教学的描述,哪些是正确的?
①  方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。
②  在方案教学实施过程中,教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。
③  家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。
④  方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。
【多选题】 关于幼儿园课程内容的选择,下列说法中正确的是
①  课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会
②  课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
③  课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
④  课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
⑤  在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾
【多选题】 下列属于综合性课程的长处的有( )
①  能促进儿童的主动学习
②  能符合儿童的兴趣与需要
③  能促进儿童系统地把握知识、技能
④  已有相当长的运用历史
【多选题】 我国幼儿园课程改革中所存在的争议主要有
①  如何使课程在真正意义上满足幼儿的兴趣和需要
②  注重过程的幼儿园课程在课程目标、内容、方法和评价中应如何表述和具体实施
③  什么是儿童游戏,它与教师的教学之间是什么关系
④  教师应起到什么作用,例如如何处理儿童生成的课程与教师预定的课程之间的关系
⑤  在课程实施过程中家庭和社区如何实质性地参与
【单选题】 从()来界定课程“并不关心学生在学习的情境中将要做什么,而关心的是作为其行为结果——他们将学到什么(或将能做什么)。”
①  课程即科目
②  课程即经验
③  课程即目标
④  课程即计划
【单选题】 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是(B)取向。
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即生活体验
【单选题】 幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )的问题。
①  为什么教
②  如何教
③  教什么
④  教得怎么样
【单选题】 受行为主义理论影响的课程模式是( )。
①  发展适宜性课程
②  光谱方案
③  斑克街早期教育方案
④  DI直接教学模式
【单选题】 知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了( )的价值取向。
①  A.课程内容即教材 B.课程内容即学习活动C.课程内容即学习经验 D.课程内容是教学计划
②  课程内容即教材
③  课程内容即学习活动
④  课程内容即学习经验