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【单选题】【消耗次数:1】
某药在体内可被肝药酶代谢,与肝药酶抑制剂合用时比单独应用的效应
①
增强
②
减弱
③
不变
④
相反
⑤
无关
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相关题目
【单选题】
某药在体内可被肝药酶转化,与酶抑制剂合用时,如果还用其单用时的剂量,则其效应:
①
增强
②
减弱
③
不变
④
无效
⑤
相反
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【单选题】
下列药物为较强的肝药酶抑制剂的是
①
西米替丁
②
雷尼替丁
③
法莫替丁
④
硫糖铝
⑤
奥美拉唑
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【单选题】
能使肝药酶活性减弱或合成减慢的药物称为
①
药酶缓释剂
②
药酶催化因子
③
药酶诱导剂
④
药酶抑制剂
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【多选题】
肝药酶诱导剂
①
使肝药酶活性增加
②
可能加速本身被肝药酶代谢
③
可加速被肝药酶转化的药物的代谢
④
可使被肝药酶转化的药物血药浓度升高
⑤
可使被肝药酶转化的药物的血药浓度降低
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【单选题】
属于肝药酶抑制剂,与他汀类合用时可增高他汀类药物浓度,从而增加横纹肌溶解等不良反应( )
①
红霉素
②
卡马西平
③
苯巴比妥
④
氯丙嗪
⑤
苯妥英
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【判断题】
药物代谢涉及的知识是肝药酶。
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于肝药酶的描述,错误的是:
①
属P-450酶系统
②
其活性有限
③
易发生竞争性抑制
④
个体差异大
⑤
只代谢20余种药物
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【单选题】
下列关于肝药酶的叙述,错误的是
①
活性有限
②
专一性较高
③
个体差异大
④
可代谢多种药物
⑤
易受药物的诱导或抑制
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【单选题】
可诱导肝药酶活性的抗结核病药物是( )
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【单选题】
羟甲戊二酰辅酶A还原酶抑制剂(他汀类)与贝丁酸类调节血脂药联合应用时,可能引起死亡严重不良反应是()。
①
急性心肌梗死
②
糖尿病性坏疽
③
横纹肌溶解
④
十二指肠溃疡
⑤
输尿管结石
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随机题目
【多选题】
一个人的自我效能可通过下面几种方法来提高。( )
①
口头规劝
②
逻辑证明
③
对他人进行观察(示范)
④
基础教育
⑤
业绩回顾
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【多选题】
自我效能提高的方法有( )。
①
口头规劝
②
逻辑证明
③
示范
④
业绩回顾
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【多选题】
下列属于影响工作和学习因素的是( )。
①
人口构成的变化和劳动力的多元化
②
客户服务和对质量的重视
③
高绩效的工作系统模型
④
新技术
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【多选题】
诺伊认为,学习的成果主要有( )这几种类型。
①
言语信息
②
智力技能
③
运动技能
④
态度
⑤
认知策略
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【多选题】
在中国古代学习理论中,影响学习的因素主要包括:( )
①
智力
②
动机
③
外部环境
④
情感
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【多选题】
柯布提出来四种基本的经验型学习方法,指的是( )。
①
具体经验
②
抽象概念化
③
思考性观察
④
积极反思
⑤
主动实验
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【单选题】
现在很多公司尤其是那些跨国公司将标杆管理视为获取竞争优势的关键性管理工具,因为现行市场竞争的主题是( )。
①
盈利能力
②
学习能力
③
创新速度
④
学习型组织构建能力
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【单选题】
学习环境的分为微观环境、( )和开放环境。
①
课堂环境
②
宏观环境
③
自我环境
④
组织环境
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【单选题】
在影响培训的组织特征中,下列( )是经理在传统的工作环境中应该从事的工作。
①
对战略性学习的激励、资源提供和承诺
②
开发雇员潜能并鼓励持续学习
③
为全公司树立学习的榜样,并表示出持续学习的愿望
④
通过讲话、年度报告、面谈和其他公开手段来宣传公司对培训的承诺。
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【单选题】
认为“一个学科的教学一定要促进学生对该学科的基本结构的理解。学习一门学科的关键是理解、掌握那些核心的、基本的概念、原理、态度和方法,抓住它们之间的意义联系,并将其他的知识点与这些基本结构逻辑地联系起来,形成一个有联系的整体。”这是下面哪种理论的观点? ( )
①
社会学习理论
②
认知主义学习理论
③
建构主义学习理论
④
人本主义学习理论
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