以下表述中，不正确的是（　　）。

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【单选题】【消耗次数：1】

以下表述中，不正确的是（　　）。

① 套期关系仅由符合条件的套期工具和被套期项目组成

② 在套期开始时，企业正式指定了套期工具和被套期项目，并准备了关于套期关系和企业从事套期的风险管理策略和风险管理目标的书面文件

③ 被套期项目和套期工具之间存在经济关系。该经济关系使得套期工具和被套期项目的价值因面临相同的被套期风险而发生方向相反的变动

④ 被套期项目和套期工具经济关系产生的价值变动中，信用风险的影响占主导地位

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【判断题】企业开展套期保值业务中的有效套期关系中套期工具或被套期项目的公允价值变动，可以通过“公允价值变动损益”账户核算。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】套期，是指企业为（　　）风险引起的风险敞口，指定金融工具为套期工具，以使套期工具的公允价值或现金流量变动，预期抵销被套期项目全部或部分公允价值或现金流量变动的风险管理活动。

① 外汇风险

② 利率风险

③ 价格风险

④ 信用风险

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【判断题】套期，是指企业为管理外汇风险、利率风险、价格风险、信用风险等特定风险引起的风险敞口，指定金融工具为套期工具，以使套期工具的公允价值或现金流量变动，预期抵销被套期项目全部或部分公允价值或现金流量变动的风险管理活动。（　　）

① 对

② 错

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【单选题】套期会计方法，是指企业将套期工具和被套期项目产生的（　　）在相同会计期间计入当期损益（或其他综合收益）以反映风险管理活动影响的方法。

① 利得

② 损失

③ 利得或损失

④ 以上均不正确

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【多选题】套期会计方法，是指企业将套期工具和被套期项目产生的利得或损失在相同会计期间计入（　　）（或其他综合收益）以反映风险管理活动影响的方法。

① 当期损益

② 资本公积

③ 其他综合收益

④ 实收资本

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【多选题】被套期项目，是指使企业面临公允价值或现金流量变动风险，且被指定为被套期对象的、能够可靠计量的项目。企业可以将下列（　　）指定为被套期项目。

① 已确认资产或负债

② 尚未确认的确定承诺。确定承诺，是指在未来某特定日期或期间，以约定价格交换特定数量资源、具有法律约束力的协议

③ 极可能发生的预期交易。预期交易，是指尚未承诺但预期会发生的交易

④ 境外经营净投资

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【单选题】被套期项目因被套期风险敞口形成的利得或损失应当计入当期损益，同时调整未以公允价值计量的已确认被套期项目的（　　）。

① 账面价值

② 公允价值

③ 账面余额

④ 以上均不正确

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【单选题】套期工具产生的利得或损失应当计入当期损益。如果套期工具是对选择以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的非交易性权益工具投资（或其组成部分）进行套期的，套期工具产生的利得或损失应当计入（　　）。

① 投资收益

② 资本公积

③ 其他综合收益

④ 当期损益

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【判断题】被套期项目因被套期风险敞口形成的利得或损失应当计入当期损益，同时调整未以公允价值计量的已确认被套期项目的公允价值。（　　）

① 对

② 错

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【多选题】《企业会计准则第24号——套期保期》将套期保值分为（）。

① 公允价值套期保值

② 现金流量套期保值

③ 境外经营净投资套期保值

④ 互换合同套期保值

⑤ 境外投资业务套期保值

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【多选题】企业应当将符合条件的金融工具整体指定为套期工具，但下列（　　）情形除外。

① 对于期权，企业可以将期权的内在价值和时间价值分开，只将期权的内在价值变动指定为套期工具

② 对于远期合同，企业可以将远期合同的远期要素和即期要素分开，只将即期要素的价值变动指定为套期工具

③ 对于金融工具，企业可以将金融工具的外汇基差单独分拆，只将排除外汇基差后的金融工具指定为套期工具

④ 企业可以将套期工具的一定比例指定为套期工具，但不可以将套期工具剩余期限内某一时段的公允价值变动部分指定为套期工具

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【单选题】（）就是通过对未来教学工作和活动的设计，控制和指导整个教学过程，从而使教学活动处于最佳状态，并取得最好教学效果。

① 教学计划管理

② 教学管理

③ 教学目标管理

④ 教学绩效管理

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【单选题】（）的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。

① 中央集权型

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③ 蛋糕型

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【单选题】（）以纲要的形式规定了各学科的内容、体系和范围，体现了国家对各学科课程内容与教学的基本要求，是国家管理和评价课程的基础，也是编写教材、进行教学和考试评价的直接依据。

① 课程标准

② 课程纲要

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【单选题】《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程标准的制定要求体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、（）等方面的基本要求，并规定各门课程的性质、目标、内容框架等。

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【单选题】新课程改革体现在政策上得鲜明特点是（）

① 国家、地方和学校之间的权利平衡

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【单选题】在教材管理上，有五种不同的制度：一是国定制；二是审定制；三是认定制；四是（）；五是自由制

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【单选题】认知主义教学设计模式的代表学者是（）

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【单选题】在《课程与教学的基本原理》中，泰勒开宗明义地指出，开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题：一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是（）四是如何确定这些目标正在得以实现?

① 如何确定这些教学目标

② 如何获得这些教学经验

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