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【单选题】【消耗次数:1】
“教育即生活”,是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是( )
①
教育不是学校的生活,而是儿童的生活
②
教育不是未来生活是预备,而是儿童生活的过程
③
教育是学校的生活,而不是儿童的生活
④
教育是未来生活是预备,而不是儿童生活的过程
参考答案:
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相关题目
【单选题】
( )不是学前儿童生活教育原则的要点。
①
多参阅理论书籍
②
长期一贯地坚持
③
善于抓住生活中细节
④
生活中随时进行
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【单选题】
下面不是学前儿童生活卫生习惯教育目标的是( )。
①
形成健康的生活方式
②
养成良好的生活、卫生习惯
③
培养安全和自我保护意识
④
懂得生活的基本知识
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【单选题】
提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是()。
①
卢梭
②
杜威
③
斯宾塞
④
陶行知
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【单选题】
陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和( )?
①
教育即生活
②
教学做合一
③
教育即生长
④
生活游戏化
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【判断题】
儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①
正确
②
错误
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【单选题】
儿童日常生活行为教育当中包括( )。
①
情绪情感的教育和儿童安全行为的教育
②
生活常规的教育和儿童行为规范的教育
③
生活常规的教育和儿童安全行为的教育
④
生活常规的教育和儿童控制行为的教育
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【判断题】
陶行知在批评中国传统教育的基础上,接受了杜威的生活教育思想,主张“教育即生活”,教育是生活的过程,是为生活做准备。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发,并能丰富儿童生活经验的内容。
①
基础性原则
②
全面性原则
③
适宜性原则
④
生活性原则
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【多选题】
杜威的生活教育论的3个命题包括_____。
①
教育即生活
②
学校即社会
③
教学做合一
④
做中学
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【单选题】
科学教育的目的不是让儿童获得大量的系统知识,而是让儿童获得与生活相关的丰富而多样化的什么能力?
①
理性经验
②
感性经验
③
动手能力
④
社会技能
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随机题目
【单选题】
以下指令都能停止机床的进给运动。当需要有选择地停止机床的运动抽查测量某一关键尺寸时,应选择()。
①
G04
②
M02
③
M00
④
M01
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【判断题】
攻丝主轴的快进运动和快退运动由靠模机构驱动。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
文件管理面向用户实现()
①
存储用户文档
②
快速数据传送
③
虚拟存储管理
④
按文件名存取文件
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【多选题】
财务共享服务的框架包括()
①
运营管理
②
信息系统
③
战略定位
④
专长中心
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【单选题】
中断响应时保存并更新PC的内容,主要是为了______。
①
便于编制中断处理程序
②
提高处理机速度
③
节省主存空间
④
进入中断并返回原程序
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【单选题】
在下列存储器中,数据传输速度最慢的是______。
①
磁盘
②
寄存器
③
光盘
④
主存
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【多选题】
存货流转记录程序的内部控制制度主要涉及( )。
①
会计记录
②
成本会计控制
③
销售管理控制
④
定期盘点
⑤
经常核对账簿记录
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【判断题】
IP是指令指示器,它总是保存下一次将要从主存中取出指令的EA。
①
正确
②
错误
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【单选题】
后续审计的实施主体是( )。
①
国家审计机关
②
内部审计部门
③
社会审计组织
④
注册会计师
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【单选题】
深度为k的完全二叉树中最少有()个结点。
①
2k-1-1
②
2k-1
③
2k-1+1
④
2k-1
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