领导决策的要素包含（）

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【多选题】【消耗次数：1】

领导决策的要素包含（）

① 决策者

② 决策目标

③ 决策备选方案

④ 决策环境

⑤ 决策后果

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【单选题】危机发生，决策者做出危机决策时，不能（）。

① A.关注目的

② B.关注结果

③ C.关注资金

④ D.敢于放弃

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【单选题】非程序化决策的决策者主要是（）。

① 高层管理者

② 中层管理者

③ 基层管理者

④ 技术专家

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【单选题】风险型决策的决策后果（）。

① 可以确定，没有风险

② 不可以确定

③ 有些可以确定

④ 可以预测，需要冒一定风险

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【判断题】如果过去决策与现决策者无关，则延续过去决策可能性大

① 正确

② 错误

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【单选题】只存在一种确定的自然状态，决策者可依科学的方法作出决策。

① 确定型决策

② 程序化决策

③ 非程序化决策

④ 不确定性决策

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【判断题】程序化决策与非程序化决策相比，决策者所面对的难度后者更大

① 正确

② 错误

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【单选题】决策者在做出购买决策时主要考虑因素不包括（）

① 信息全面、准确和及时性

② 物品的急需程度和经济的可行性

③ 个人因素

④ 购买方案择优性

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【多选题】为了执行和实施战略目标而做出的决策，如财务决策、销售计划决策等，就是（）。

① 战术性决策

② 策略性决策

③ 战略性决策

④ 业务决策

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【单选题】决策者在突发条件、偶发条件或首发条件下进行的决策是指（）

① 定量决策

② 定性决策

③ 程序化决策

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随机题目

【多选题】下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（AD ）

① 过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。

② 过程模式绝对反对课程目标的存在。

③ 过程模式是由布鲁纳提出的。

④ 依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。

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【多选题】具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）

① 非真实性

② 积极情绪

③ 目的导向

④ 自由选择

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【单选题】基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。

① 从学科维度

② 从计划维度

③ 从经验维度

④ 从目标维度

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【单选题】以下不属于幼儿园课程基础学科的有

① 心理学

② 社会学

③ 哲学

④ 教育学

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【单选题】相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是

① 减少儿童活动转换的困难

② 使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念

③ 使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡

④ 使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性

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【单选题】儿童中心课程是从（）来界定的课程。

① 从学科维度

② 从计划维度

③ 从经验维度

④ 从目标维度

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【单选题】将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向

① 强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构

② 会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现

③ 关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递

④ 强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性

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【单选题】（）早年从事医学工作，研究缺陷儿童的心理教育问题，1907年在罗马的贫民区开设了第一所“儿童之家”。

① 马拉古兹

② 凯兹

③ 蒙台梭利

④ 米切尔

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【单选题】下面哪个() 不能被认定为幼儿游戏活动的特征。

① 真实性

② 源于内在动机

③ 过程导向

④ 自由选择

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【单选题】（）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。

① 课程即科目

② 课程即经验

③ 课程即目标

④ 课程即计划

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