（）出土的青铜器可与安阳殷墟、三星堆出土的青铜器相媲美。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 吴城遗址

② 铜岭遗址

③ 牛头城遗址

④ 大洋洲遗址

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【单选题】（）出土的青铜器可与安阳殷墟、三星堆出土的青铜器相媲美。

① 吴城遗址

② 铜岭遗址

③ 牛头城遗址

④ 大洋洲遗址

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【判断题】大洋洲遗址出土青铜礼器大部分非本地铸造

① 对

② 错

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【判断题】大洋洲遗址出土青铜礼器大部分非本地铸造（）

① 对

② 错

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【单选题】 下列选项中，属于企业的无形资源的是（）。

① A.人力

② B.设备

③ C.原材料

④ D.信誉

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【单选题】 大洋洲遗址位于（）

① 泰和

② 新干

③ 樟树

④ 吉安

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【单选题】大洋洲遗址位于（）

① 泰和

② 新干

③ 樟树

④ 吉安

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【判断题】铜岭遗址揭示了我国青铜文化的独立起源（）

① 对

② 错

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【判断题】铜岭遗址揭示了我国青铜文化的独立起源

① 对

② 错

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【多选题】 完善和落实民主集中制的各项制度，坚持( )和( )相结合，既充分发扬民主，又善于集中统一。

① A.民主基础上的集中

② B.集中指导下的民主

③ C.集中基础上的民主

④ D.民主指导下的集中

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【多选题】青铜器的用途有（）。

① 货币

② 乐器

③ 生产工具

④ 日用器皿

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【单选题】从重心转移的角度看，下列不属于当代教学观念的变革走向的是

① 从重视教师向重视学生转变

② 从重视结果向重视过程转变

③ 从重视教法向重视学法转变

④ 从重视教法向重视发展转变

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【单选题】 “不陵节而施”体现了( )教学原则

① 直观性

② 启发性

③ 巩固性

④ 循序渐进

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【单选题】 “教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须

① 坚持以启发式为指导思想

② 做到原则性与灵活性相结合

③ 做到最佳选择

④ 做到优化组合

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【单选题】程序教学理论代表人物是

① 罗杰斯

② 布鲁姆

③ 斯金纳

④ 皮亚杰

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【单选题】下列属于三级课程的是

① 国家课程

② 地方课程

③ 学校课程

④ 基础型课程

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【单选题】以图片、实物、音频、视频和活动等为载体的课程资源为

① 素材性课程资源

② 学习化课程资源

③ 非文字性课程资源

④ 文字性课程资源

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【单选题】在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）

① 国家课程

② 地方课程

③ 学校课程

④ 基础课程

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【单选题】教学原则的依据包括

① 教学原则是教学实践经验的概括和总结

② 教学原则是教学规律的反映

③ 教学原则受到教学目标的制约

④ 以上都是

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【单选题】关于班级授课制，下列哪种缺点最易遭受批评

① 不易发挥学生主动性和积极性

② 不利于培养学生创造能力和实践能力

③ 人为割裂教学内容适应“课”的需要

④ 难以照顾学生个别差异，不利于因材施教

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【单选题】把课程分为必修课程和选修课程的依据是

① 课程任务

② 课程制定者

③ 课程设置的要求

④ 课程管理层次

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