【多选题】【消耗次数:1】
作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括:()。
学校即社会
教育即生活
教师中心
儿童中心
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相关题目
【单选题】 陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和( )?
①  教育即生活
②  教学做合一
③  教育即生长
④  生活游戏化
【判断题】 杜威认为,学校生活组织应以教师教学为中心。
①  正确
②  错误
【单选题】 “教育即生活”,是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是( )
①  教育不是学校的生活,而是儿童的生活
②  教育不是未来生活是预备,而是儿童生活的过程
③  教育是学校的生活,而不是儿童的生活
④  教育是未来生活是预备,而不是儿童生活的过程
【简答题】 如何理解杜威的“教育即生活”思想。
【判断题】 美国实用主义教育家杜威的观点是“教育即生长”,“教育即生活”,“教育即 经验的继续不断的改造”。
①  正确
②  错误
【判断题】 陶行知在批评中国传统教育的基础上,接受了杜威的生活教育思想,主张“教育即生活”,教育是生活的过程,是为生活做准备。
①  正确
②  错误
【单选题】 在教育发展过程中,()是主张“儿童中心论”的代表人物。
①  布鲁纳
②  凯洛夫
③  杜威
④  陶行知
【多选题】 杜威的生活教育论的3个命题包括_____。
①  教育即生活
②  学校即社会
③  教学做合一
④  做中学
【单选题】 以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张
①  学生处于主体地位
②  教师处于主导地位
③  学生处于中心地位
④  教师处于顾问地位
【判断题】 现代教育主张以学习为中心、以经验(儿童的亲身体验)为中心、以活动为中心。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 马克思、恩格斯和列宁没有专门论述社会主义社会矛盾的问题.
①  正确
②  错误
【多选题】 毛泽东关于社会主义社会矛盾的学说( )
①  科学揭示了社会主义社会发展的动力
②  以独创性的内容丰富了马克思主义的理论宝库
③  为正确处理人民内部矛盾提供了理论依据
④  为社会主义改革奠定了理论基础
⑤  不符合社会主义的实际
【单选题】 从鸦片战争到五四运动约80年间的中国人民革命运动,其失败的根本原因是( )
①  由于没有充分发动群众,依靠群众
②  由于没有先进阶级的科学革命理论作指导
③  由于没有分清谁是真正的敌人,谁是真正的朋友
④  由于没有实行革命的统一战线
【判断题】 社会主义社会两类不同性质的矛盾可以互相转化.
①  正确
②  错误
【判断题】 敌我矛盾是人民同反抗社会主义革命、敌视和破坏社会主义建设的社会势力和社会集团的矛盾.
①  正确
②  错误
【多选题】 新民主主义革命时期党建立和发展的统一战线的实践经验是( )
①  要建立巩固的工农联盟
②  要正确对待资产阶级
③  尤其是正确对待民族资产阶级
④  要采取区别对待的方针
⑤  要坚持独立自主的原则
【多选题】 下列关于近代中国城市小资产阶级的说法正确的有( )
①  属于劳动者阶级
②  中国革命的可靠同盟军和基本动力之一
③  包括广大的知识分子和青年学生、小商人、手工业者和自由职业者
④  属于资产阶级范畴
⑤  中国革命最可靠的同盟军和主力军
【单选题】 毛泽东系统论述了社会主义社会矛盾的理论的文章是( )
①  《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
②  《论十大关系》
③  《不要四面出击》
④  《伦人民民主专政》
【判断题】 对于政治思想领域的人民内部矛盾,实行“团结—批评—团结”的方针.
①  正确
②  错误
【判断题】 从五四运动到中华人民共和国成立期间,属于新民主主义革命的范畴.
①  正确
②  错误