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【多选题】【消耗次数:1】
作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括:()。
①
学校即社会
②
教育即生活
③
教师中心
④
儿童中心
参考答案:
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相关题目
【单选题】
陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和( )?
①
教育即生活
②
教学做合一
③
教育即生长
④
生活游戏化
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【判断题】
杜威认为,学校生活组织应以教师教学为中心。
①
正确
②
错误
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【单选题】
“教育即生活”,是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是( )
①
教育不是学校的生活,而是儿童的生活
②
教育不是未来生活是预备,而是儿童生活的过程
③
教育是学校的生活,而不是儿童的生活
④
教育是未来生活是预备,而不是儿童生活的过程
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【简答题】
如何理解杜威的“教育即生活”思想。
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【判断题】
美国实用主义教育家杜威的观点是“教育即生长”,“教育即生活”,“教育即 经验的继续不断的改造”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
陶行知在批评中国传统教育的基础上,接受了杜威的生活教育思想,主张“教育即生活”,教育是生活的过程,是为生活做准备。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在教育发展过程中,()是主张“儿童中心论”的代表人物。
①
布鲁纳
②
凯洛夫
③
杜威
④
陶行知
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【多选题】
杜威的生活教育论的3个命题包括_____。
①
教育即生活
②
学校即社会
③
教学做合一
④
做中学
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【单选题】
以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张
①
学生处于主体地位
②
教师处于主导地位
③
学生处于中心地位
④
教师处于顾问地位
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【判断题】
现代教育主张以学习为中心、以经验(儿童的亲身体验)为中心、以活动为中心。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
马克思、恩格斯和列宁没有专门论述社会主义社会矛盾的问题.
①
正确
②
错误
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【多选题】
毛泽东关于社会主义社会矛盾的学说( )
①
科学揭示了社会主义社会发展的动力
②
以独创性的内容丰富了马克思主义的理论宝库
③
为正确处理人民内部矛盾提供了理论依据
④
为社会主义改革奠定了理论基础
⑤
不符合社会主义的实际
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【单选题】
从鸦片战争到五四运动约80年间的中国人民革命运动,其失败的根本原因是( )
①
由于没有充分发动群众,依靠群众
②
由于没有先进阶级的科学革命理论作指导
③
由于没有分清谁是真正的敌人,谁是真正的朋友
④
由于没有实行革命的统一战线
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【判断题】
社会主义社会两类不同性质的矛盾可以互相转化.
①
正确
②
错误
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【判断题】
敌我矛盾是人民同反抗社会主义革命、敌视和破坏社会主义建设的社会势力和社会集团的矛盾.
①
正确
②
错误
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【多选题】
新民主主义革命时期党建立和发展的统一战线的实践经验是( )
①
要建立巩固的工农联盟
②
要正确对待资产阶级
③
尤其是正确对待民族资产阶级
④
要采取区别对待的方针
⑤
要坚持独立自主的原则
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【多选题】
下列关于近代中国城市小资产阶级的说法正确的有( )
①
属于劳动者阶级
②
中国革命的可靠同盟军和基本动力之一
③
包括广大的知识分子和青年学生、小商人、手工业者和自由职业者
④
属于资产阶级范畴
⑤
中国革命最可靠的同盟军和主力军
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【单选题】
毛泽东系统论述了社会主义社会矛盾的理论的文章是( )
①
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
②
《论十大关系》
③
《不要四面出击》
④
《伦人民民主专政》
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【判断题】
对于政治思想领域的人民内部矛盾,实行“团结—批评—团结”的方针.
①
正确
②
错误
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【判断题】
从五四运动到中华人民共和国成立期间,属于新民主主义革命的范畴.
①
正确
②
错误
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