总体上说，只要乘车者自己的表现合乎礼仪，可以按照嘉宾本人的意愿就坐，遵循（）即可，不宜过分地墨守成规。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 主随客便

② 客随主便

③ 自由平等

④ 以上都不对

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【判断题】拜访时，一般要坚持“主随客便”的原则。

① 正确

② 错误

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【单选题】认为老年人总是墨守成规，属于下列哪种效应?

① 知觉防御

② 晕轮效应

③ 首因效应

④ 刻板效应

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【判断题】在将领导力与追随力整合后发现，命令式的领导者适合于墨守成规的追随者。

① 正确

② 错误

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【单选题】战略选择的陷阱有：盲目跟随、墨守成规、军备竞赛、多方出击、孤注一掷、本末倒置。该说法：（）

① 正确

② 错误

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【判断题】风险可以部分地受到有效控制，但是从总体上说，风险是不可能完全排除的。（）

① 正确

② 错误

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【简答题】 _____ 是指人们在乘车时，在上下车辆和在车上就坐过程中，对于先后、尊卑次序的合乎礼仪的规定。

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【单选题】采便后只需将便标本送至化验室即可。

① 对

② 错

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【单选题】多位嘉宾主席台就坐，当人数为单数时，主要嘉宾居中，2号嘉宾在1号嘉宾（）手位置。

① 右

② 左

③ 旁边

④ 以上都不对

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【单选题】小会议室中的并列式，就是主人和主宾并列位于会议室的中间，主左客右。

① √

② ×

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【多选题】客史档案分为哪些类型___

① 客人隐私

② 客人在当地的旅游经历

③ 住客客史

④ 客人在商场的消费

⑤ 宴会客史

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【单选题】学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。

① 渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价

② 学前儿童语言发展水平的评价

③ 学前儿童语言学习行为的评价

④ 教师语言教学活动组织水平的评价

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【单选题】下面哪个内容不是正规的语言教育活动评价内容( )。

① 目标的达成程度

② 活动内容和形式的适合程度

③ 活动内部要素的协调程度

④ 教师的教学水平

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【单选题】 ( )是教师和学前儿童合作收集学年中不同时期具有代表性的阅读、描述等作品，把这些作品与教师的文字说明放在一起，可以帮助教师看出学前儿童的发展和进步。

① 观察评估法

② 作品分析法

③ 谈话法

④ 档案评估法

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【单选题】学前儿童语言教育评价方法中，( )是通过面对面的交谈收集评价信息的方法。

① 观察评估法

② 作品分析法

③ 谈话法

④ 档案评估法

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【单选题】学前儿童语言教育评价方法中，( )是利用录像、录音、照片或者文本式的活动实况笔录、教育手记等呈现的有关正规、非正规的语言教育信息材料，进行分析评价。

① 间接信息评价法

② 实地观察评价法

③ 自我评价法

④ 他人评价法

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【单选题】学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和( )。

① 他人评价法

② 观察评估法

③ 作品分析法

④ 档案评估法

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【单选题】学前儿童语言教育的研究在( )发展起来的。

① 二十世纪中叶

② 二十世纪前叶

③ 十九世纪中叶

④ 十九世纪前叶

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【单选题】 ( )提出了多元智能理论。

① 苏霍姆林斯基

② 霍华德·加德纳

③ 维果斯基

④ 蒙台梭利

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【单选题】学前全语言教育是指通过全面的语言内容和全面的语言活动，发展学前儿童( )以及外语等全面的语言能力。

① 听、说、读

② 听、说、读、写

③ 听、说、读、前书写

④ 听、说、前书写

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【单选题】下面哪项内容不是学前儿童全面语言教育的内容( )。

① 全面的语言形式

② 全面的语言能力

③ 全面的语言内容

④ 全面的语言教育

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