【单选题】【消耗次数:1】
下列关于家庭对个体影响的叙述正确的是()
不重大
不持久
家庭成员的身份
家庭离婚
融洽的关系
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相关题目
【单选题】 对()的认识主要包括了解家庭成员及其相互关系,了解家庭的基本设施与用品,了解家庭生活的一般规则与常识
①  家庭的认知教育
②  家庭类型
③  父母教养方式
④  家庭成员
【多选题】 下列家庭成员间的礼仪,哪些是恰当的?( )
①  家庭成员间要相互尊重
②  尊重父母,勤问候
③  帮助父母走出角色转变的困惑
④  兄弟姐妹之间相互谦让
【单选题】 家庭成员之间的关系与同居关系的区别在于()
①  成员关系的持久性
②  血缘
③  孕育下一代
④  情感
⑤  忠诚
【判断题】 家庭成员一般均为亲属,而亲属未必是家庭成员
①  正确
②  错误
【单选题】 家庭成员互动的结果、反映家庭系统的问题的是()
①  症状
②  治疗
③  躯体
④  生理
⑤  心身
【简答题】 家庭成员的法定范围
【单选题】 家庭结构图是社会工作者在家庭评估中经常运用的重要工具,它用图形方式来显示家庭的内在结构、家庭成员之间的关系、以及( )。
①  家庭内部的压力
②  家庭内部的资源
③  家庭的重大事件
④  家庭与环境的界限
【单选题】 ()是指家庭成员之间相互的知识传授、情感交流和文化影响活动。
①  家庭培训
②  家庭美育
③  家庭体育
④  家庭教育
【单选题】 根据家庭成员之间的互动关系和面临的任务,家庭生命周期理论把家庭生命周期分为八个阶段,不包括( )。
①  家庭组成阶段
②  学前子女家庭阶段
③  家庭成熟阶段
④  家庭调整阶段
【多选题】 关于家庭评估下列说法正确的是
①  家庭成员基本资料
②  家庭类型与结构
③  家庭成员的关系
④  家庭功能
⑤  家庭压力
随机题目
【单选题】 行为练习法,不需要注意( )。
①  提供学习的场所
②  要在教师有目的、有计划的指导下进行
③  行为练习的方式要多样化
④  要反复练习
【单选题】 ( )不属于学前儿童社会教育评价方法中的观察法。
①  轶事记录法
②  时间取样法
③  等量观察法
④  事件取样法
【单选题】 ( )不是精神分析学派关于儿童社会性发展的观点。
①  儿童早期的生命经验对其终身有重要影响
②  儿童的社会性发展是连续并有阶段性的
③  人格完善与儿童内在动机与情感的发展是儿童社会性发展是主要内容
④  个体社会性经验起源于模仿和强化
【单选题】 学前儿童社会教育的实践性原则应用要点,不包括( )。
①  为学前儿童创造实践活动的机会
②  创设积极的环境
③  教给学前儿童正确、具体的行为方式
④  允许学前儿童犯错误
【单选题】 参观法不需要注意( )问题。
①  参观单位的介绍要简练易懂,符合学前儿童理解水平
②  参观场所要安全、卫生,无危险因素
③  参观场所的人员配置
④  参观前要有周密计划
【单选题】 ( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题原因的分类。
①  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
②  由发展不成熟所导致的行为问题
③  轻度的可以忽略的行为问题
④  由于需要未被满足而导致的行为问题
【单选题】 在普通测量工作中,当精度要求不高时,可以把地球近似看成圆球,其半径为( )km。
①  7361
②  6371
③  7631
④  6731
【单选题】 探索顾客的需求是要探索哪些内容( )
①  探索顾客想买什么价格等级的商品
②  探索顾客买商品派什么用场
③  探索顾客需要的规格、型号,甚至款式和颜色
④  以上选项全部正确
⑤  探求顾客想买什么商品
【单选题】 销售人员应具备的业务素质包括良好的沟通能力和敏锐的洞察力,该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 塑造自我的关键是甘做小事,但必须即刻就做。塑造自我不是一蹴而就,而是一个循序渐进的过程,该说法( )
①  正确
②  错误