【单选题】【消耗次数:1】
补体经典激活途径与旁路途径比较,错误的是( )
激活物质相同
激活顺序不同
参与成分不同
发挥的免疫作用不同
均可形成MAC
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【单选题】 补体旁路激活途径首先激活的那一部分是()
①  C1
②  C2
③  C3
④  C4
⑤  C9
【单选题】 经典途径中激活补体能力最强的Ig是( )
①  IgG<sub>1</sub>;
②  IgG<sub>2</sub>;
③  IgG<sub>3</sub>;
④  IgM;
⑤  IgA
【单选题】 在感染的晚期发挥溶菌作用的激活途径是( )
①  旁路途径
②  经典途径
③  MBL途径
④  替代激活途径
⑤  C3激活途径
【单选题】 补体的三条激活途径共同点是
①  参与的补体成分相同
②  所需要离子相同
③  C3转化酶组成相同
④  激活物质相同
⑤  MAC的形成及溶解细胞效应相同
【单选题】 胃蛋白酶原的激活物是:
①  盐酸
②  肠激酶
③  内因子
④  氯离子
⑤  碳酸氢盐
【单选题】 不属于发热激活物的是
①  细菌
②  类固醇
③  cAMP
④  疟原虫
【单选题】 血液凝固的内源性激活途径与外源性激活途径的主要差别在于
①  因子X的激活过程
②  凝血酶激活过程
③  纤维蛋白形成过程
④  有无血小板参与
⑤  有无Ca2+参与
【单选题】 胃蛋白酶原转变为胃蛋白酶的激活物是:
①  Cl
②  -Na+
③  K+
④  HCl
⑤  内因子
【单选题】 抗原抗体复合物激活补体时,抗体最先与补体结合的组分是()。
①  Cl
②  Clq
③  Clr
④  Cls
⑤  C3
【单选题】 实施乡村振兴战略,要以()为重点,激活主体、激活要素、激活市场。
①  A.提高农民收入
②  B.加大财政投入
③  C.提高农民教育文化水平
④  D.完善产权制度和要素市场化配置
随机题目
【判断题】 有关大脑的研究表明,只有20%的学生通过听来学习,其余80%要么通过视觉,要么通过动觉来学习,这就意味着教师需要根据学生的认知风格在教学内容、教学方式上进行变革。
①  正确
②  错误
【判断题】 学生的学习风格包括听觉型、视觉型、触觉型、动觉型、触觉/动觉型。
①  正确
②  错误
【判断题】 疑点调查是一种非正式评估方法,它指在课中某一时间点或讲授完某一主题或章节后,要求学生匿名写出他们没听明白或者比较模糊的知识点。课后老师查阅学生提交的材料后,对疑点、难点通过再讲授等途径予以解决,从而提高学生学习效果。
①  正确
②  错误
【判断题】 “以学定教”是指依据学情确定教学的起点、方法和策略。也就是说在学期开始前,教师通过学情分析了解学生基础比较差,可以适当降低学习要求。
①  正确
②  错误
【判断题】 学情分析指研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,为学习者设计教学、优化教学过程,更有效地达成教学目标,提高教学效率。
①  正确
②  错误
【判断题】 建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础,它认为知识不是通过教师传授得到,是学习者在一定的情境下,经过他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构方式获得。
①  正确
②  错误
【判断题】 专业是指高等学校根据社会专业分工需要所分成的学业门类。从这个角度看,专业对社会而言是人才品种的清单。
①  正确
②  错误
【判断题】 教学目标是需要用可观察、可测量的行为术语进行描述,比如“了解”。
①  正确
②  错误
【判断题】 聚焦“金课”建设,落实立德树人根本任务,必须坚持“显性教育与隐性教育相统一”。
①  正确
②  错误
【判断题】 2018年6月21日的全国高等学校本科教育工作会议的会议主题是:坚持“以本为本”,推进“四个回归”,加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力。
①  正确
②  错误