【单选题】【消耗次数:1】
下列说法错误的是()
生命伦理学关注个人和家庭的关系
医学伦理学最早的医学伦理形式,关注焦点是医生的美德、对待病人的态度
医学伦理学的发展以1803年英国ThomasPercival的《医学伦理学》为标志
医学伦理学关注医患关系、医生的美德、对病人的责任,规范不断发展的医院和医生职业行为
在生命伦理学的历史发中Poter.V.R首次使用“生命伦理学”一词
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【单选题】 标志着中国近代医学伦理学与国际上近代医学伦理学接轨的文献是()
①  《看护教程》
②  《医学伦理学法典》
③  《医业伦理学》
④  《医德学概论》
⑤  《中国医学伦理学》
【单选题】 下列关于医学伦理学的说法错误的是()
①  以1803年英国ThomasPercival的《医学伦理学》为标志
②  关注医患关系
③  关注医学和社会的关系
④  关注医生的美德、对病人的责任
⑤  规范不断发展的医院和医生职业行为
【单选题】 属于医学伦理学的基本范畴是()
①  有利、公正
②  权利、义务
③  廉洁奉公
④  医乃仁术
⑤  等价交换
【单选题】 医学伦理学的基本原则是()
①  调节职业生活中各种关系所遵循的根本原则和最高要求
②  调节职业生活中人与人、人与社会关系所遵循的根本原则
③  调节医学职业生活中医德关系所应遵循的根本原则
④  调节医学职业生活中各种医德关系所应遵循的原则
⑤  调节医学职业生活中各种医德关系所应遵循的根本原则和最高要求
【单选题】 医学伦理学的理论基础不包括()
①  生命论
②  动机论
③  美德论
④  人道论
⑤  公益论
【单选题】 下列不属于医学伦理学基础理论的是()
①  道德论
②  公益论
③  生命论
④  人道论
⑤  义务论
【单选题】 中国古代医学伦理学思想的历史发展过程不包括()
①  萌芽时期
②  形成时期
③  独立时期
④  发展时期
⑤  相对完善时期
【单选题】 下列选项中不属于医学伦理学的具体原则的是()
①  有利原则
②  公正原则
③  不伤害原则
④  集体主义原则
⑤  尊重原则
【单选题】 从伦理学上分析,生物-生物-心理-社会医学模式取代生物医学模式在本质上反映()
①  医疗技术的进步
②  臆病控制为中心的医学观念
③  医学道德的进步
④  中是人的心理健康
⑤  重视人的内在价值
【单选题】 伦理学研究的基本问题是如何处理
①  道德与利益的关系问题
②  物质与精神的关系问题
③  人与人的关系问题
④  人与社会的关系问题
【判断题】 严复的《天演论》翻译自《进化论和伦理学》,提出自由为体,民主为用。
①  正确
②  错误
随机题目
【多选题】 在研究函数的性质时,通常要研究哪些性质( )
①  定义域
②  值域
③  单调性
④  奇偶性
【单选题】 下列哪项具有提问的问题特性( )
①  思维型
②  适切性
③  目的性
④  概括性
⑤  以上都是
【判断题】 在多媒体技术广泛应用的课堂,板书是没有必要的。( )
① 
② 
【判断题】 点拨要针对学生问题,注意解决学生的相依构想。( )
① 
② 
【单选题】 以下哪一项不属于设问的不良倾向( )
①  未能凸显整体的核心主线和主体信息
②  不能兼顾学生主体和原有认知
③  未能考虑问题类型的合适比例
④  设问明确、必要、可操作
【判断题】 评估型问题有助于提升评判思维。( )
① 
② 
【单选题】 教师可通过问题的设计逐步帮助学生理解文本,拓展内涵、发展思维。以下哪一个不属于问题设计的类型( )
①  展示型问题
②  参阅型问题
③  故事型问题
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【判断题】 教师应引导学生能够在阅读过程中尝试预测、想象、推断、分析、评价,发展深层思维能力。( )
① 
② 
【多选题】 “四个引路人”的内涵是哪四个( )
①  做学生锤炼品格的引路人
②  做学生学习知识的引路人
③  做学生创新思维的引路人
④  做学生职业选择的引路人
⑤  做学生奉献祖国的引路人
【多选题】 著名教育家叶澜老师对一节好课提出了哪些基本要求()
①  有意义、有效率的课
②  有生成性的课--常态下的课
③  有待完善的课