【单选题】【消耗次数:1】
关于心室肌相对不应期的描述,不正确的是()
膜内电位为-60mV至-80mV水平
Na<sup>+</sup> 通道大部分已复活
引起期前兴奋所需的刺激阈值高于正常
本期内产生的动作电位时程较长
本期内产生的动作电位传导速度较慢
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相关题目
【单选题】 以下关于可兴奋细胞动作电位的描述,正确的是
①  动作电位是细胞受刺激时出现的快速而不可逆的电位变化
②  在动作电位的去极相,膜电位由内正外负变为内负外正
③  动作电位的大小不随刺激强度和传导距离而改变
④  动作电位的传导距离随刺激强度的大小而改变
⑤  不同的细胞,动作电位的幅值都相同
【单选题】 下列关于动作电位的描述中,正确的是()
①  刺激强度小于阈值时,出现低幅度的动作电位
②  刺激强度达到阈值后,再增加刺激强度能使动作电位幅度增大
③  动作电位一经产生,便可沿细胞膜作电紧张性扩布
④  动作电位的大小随着传导距离增加而变小
⑤  各种可兴奋细胞动作电位的幅度和持续时间可以各不相同
【判断题】 动作电位在神经纤维上传导时,传导距离增大,动作电位幅度减小。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列关于心室肌细胞动作电位离子基础的叙述,错误的是()
①  0期主要是Na<sup>+</sup> 内流
②  1期主要是Cl<sup>-</sup> 内流
③  2期主要是Ca<sup>2+</sup> 内流与K<sup>+</sup> 外流
④  3期主要是K<sup>+</sup> 外流
⑤  1期主要是K<sup>+</sup> 外流
【单选题】 关于神经纤维动作电位的产生机制,下述错误的是()
①  加大细胞外Na<sup>+</sup> 浓度,动作电位会减小
②  其除极过程是由于Na<sup>+</sup> 内流形成的
③  其复极过程是由于K<sup>+</sup> 外流形成的
④  膜电位除极到阈电位时,Na<sup>+</sup> 通道迅速大量开放
⑤  该动作电位的形成与Ca<sup>2+</sup> 无关
【单选题】 动作电位的“全或无”特性是指同一细胞动作电位的幅度
①  不受细胞外K+浓度的影响
②  不受细胞外Na+浓度的影响
③  与刺激强度和传导距离无关
④  与静息电位无关
⑤  与Na+通道的状态无关
【单选题】 心室肌细胞动作电位平台期的形成主要是由于
①  Ca2+内流、K+外流
②  Ca2+外流、K+内流
③  Na+内流、Cl-外流
④  Na+内流、K+外流
⑤  Ca2+内流、Na+外流
【单选题】 心室肌细胞动作电位平台期的形成主要是由于
①  Ca2+内流、K+外流
②  Ca2+外流、K+内流
③  Na+内流、Cl-外流
④  Na+内流、K+外流
⑤  Ca2+内流、Na+外流
【单选题】 动作电位到达突触前膜引起递质释放,与下列哪项有关()
①  Ca<sup>2+</sup> 外流
②  K<sup>+</sup> 外流
③  Na<sup>+</sup> 内流
④  K<sup>+</sup> 内流
⑤  Ca<sup>2+</sup> 内流
【单选题】 与心室肌细胞动作电位相比较,浦肯野细胞动作电位的特点是有
①  0期快速除极
②  1期复极
③  2期平台
④  3期快速复极
⑤  4期自动去极化
随机题目
【单选题】 下列哪个不是芽孢的特点()
①  具有难渗透性
②  芽孢是一种特殊的细菌
③  一个芽孢只能形成一个菌体
④  可通过高压蒸汽灭菌法杀灭
⑤  具有耐热性
【单选题】 ( )的优点在于知识技能的系统性和可操作性
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即教材
④  课程内容即课程标准
【单选题】 细菌的运动器官化学组成是蛋白质,具有抗原性,该结构的名称是()。
①  芽孢
②  性菌毛
③  鞭毛
④  荚膜
⑤  普通菌毛
【单选题】 ( )向儿童传递的知识会较多地考虑知识本身的系统性和逻辑性,使之成为在教与学过程中的基本材料
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即教材
④  课程内容即课程标准
【单选题】 课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①  社会生活
②  文化习俗
③  自然风光
④  学校教学
【单选题】 就细菌的生长代谢而言,对抗菌药物最敏感的生长期是()。
①  稳定期
②  孕育期
③  迟缓期
④  对数生长期
⑤  衰退期
【单选题】 ( )是一种以逻辑顺序组织幼儿园课程内容的方式
①  综合教育
②  学科教育
③  科学教育
④  分科教育
【单选题】 溶血性链球菌易引起扩散性化脓性炎症,这与该细菌产生的酶有关,其中最重要的酶是()。
①  链道酶
②  红疹毒素
③  溶血毒素
④  透明质酸酶
⑤  链激酶
【单选题】 学龄前儿童的思维是以直觉思维为主,因此幼儿园课程内容的组织一般较多采用( )
①  纵向组织方式
②  横向组织方式
③  直线式组织方式
④  螺旋式组织方式
【单选题】 在学前教育课程领域,虽然综合化课程经常得到人们的倡导,但在实践中,更多的是( )
①  社会课程
②  分科课程
③  学科课程
④  科学课程