【单选题】【消耗次数：1】
下列为血液凝固的主要步骤的是（）
①
凝血酶原形成→凝血酶形成→纤维蛋白原形成
②
凝血酶原形成→凝血酶形成→纤维蛋白形成
③
凝血酶原激活物形成→凝血酶形成→纤维蛋白形成
④
凝血酶原激活物形成→凝血酶原形成→纤维蛋白形成
⑤
凝血酶原激活物形成→凝血酶形成→纤维蛋白原形成
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【单选题】
某病人应用双香豆素治疗血栓栓塞性疾病，后因失眠加用苯巴比妥，结果病人的凝血酶原时间比未加苯巴比妥时缩短，这是因为：
①
苯巴比妥对抗双香豆素的作用
②
苯巴比妥诱导肝药酶使双香豆素代谢加速
③
苯巴比妥抑制凝血酶
④
病人对双香豆素产生了耐药性
⑤
苯巴比妥抗血小板聚集
【单选题】
王某，男，48岁，应用双香豆素治疗血栓栓塞性疾病，后因失眠加用苯巴比妥，结果病人的凝血酶原时间比未加苯巴比妥时缩短，这是因为
①
苯巴比妥对抗双香豆素的作用
②
苯巴比妥诱导肝药酶使双香豆素代谢加速
③
苯巴比妥抑制凝血酶
④
病人对双香豆素产生了耐药性
⑤
苯巴比妥抗血小板聚集
【单选题】
内源性凝血与外源性凝血的主要区别在于
①
凝血酶原激活物形成的始动过程不同
②
凝血酶形成过程不同
③
纤维蛋白形成过程不同
④
血小板因子Ⅲ是否参加
⑤
凝血因子Ca2＋是否参加
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胰液中的蛋白水解酶初分泌时以酶原形式存在的主要意义是
①
抑制蛋白酶的分泌
②
促进蛋白酶的分泌
③
维持胰蛋白酶的分泌速度
④
保护胰腺组织不被自身消化
⑤
保证蛋白酶在特定部位发挥消化作用
随机题目
【单选题】
讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。这属于（ ）。
①
理智型教学风格
②
情感型教学风格
③
自然型教学风格
④
技巧型教学风格