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【单选题】【消耗次数:1】
( )主要表现为在与母亲一起时,将其作为安全基地,以母亲为中心主动去探索环境,并不是总依偎在母亲身旁,只通过偶尔的靠近或眼神注视与母亲交流,母亲在场时,婴儿感到足够的安全;当母亲离开时,明显表现出苦恼、不安;但当母亲回来时,会立即寻求与母亲接触,将其作为“避风港湾”,易被安抚。
①
回避型
②
焦虑-矛盾型
③
混乱型
④
安全型
参考答案:
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相关题目
【单选题】
()依恋的儿童对母亲依赖性强,与母亲在一起时能舒心的玩玩具和做游戏,并不总是依附母亲,在母亲离去的时候,他们会明显表现出苦恼,当母亲回来时,他们会立即寻求与母亲的接触,并很快安静下来继续做游戏。
①
焦虑-回避型
②
安全型
③
焦虑-矛盾型
④
安全-回避型
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【单选题】
( )主要表现为与母亲分离后再见到母亲时,对母亲采取回避态度。
①
回避型
②
安全型
③
混乱型
④
焦虑-矛盾型
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【单选题】
()依恋的儿童经常表现出母亲在不在身边无所谓,在母亲离开时没有紧张或焦虑不安,当母亲回来时也不予理会,或者只是短暂接近以下很快又走开,表现出忽视及躲避行为。
①
焦虑-回避型
②
安全型
③
焦虑-矛盾型
④
安全-回避型
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【单选题】
在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现,在母亲回来时,欢迎母亲的到来,但这只是短暂的,这种孩子可能属于( )依恋类型。
①
回避型
②
安全型
③
反抗型
④
迟钝型
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【单选题】
在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现,在母亲回来时,欢迎母亲的到来,但这只是短暂的,这种孩子可能属于( )依恋类型。
①
回避型
②
安全型
③
反抗型
④
迟钝型
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【单选题】
()的儿童非常在意母亲在不在身边。当母亲即将离去时,他们会非常警惕,当母亲离开时,他们会表现出强烈的反抗,甚至发怒、大哭大叫,不肯再做游戏
①
焦虑-回避型
②
安全型
③
焦虑-矛盾型
④
安全-回避型
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【判断题】
焦虑-回避型幼儿的母亲常常错误地理解儿童的需要,不能形成与儿童和谐相处的节奏
①
正确
②
错误
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【判断题】
依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。
①
正确
②
错误
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【判断题】
母婴同室指母亲与婴儿24小时在一起,因治疗与护理需要,母婴分离不超过1小时。
①
正确
②
错误
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【判断题】
焦虑-矛盾型幼儿的母亲倾向于拒绝和不敏感,有时对儿童缺乏耐心、反应迟钝,常常表现得很消极
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
为了稳定放大电路的输出电压,那么对于高内阻的信号源来说,放大电路应引入( )负反馈。
①
电流串联
②
电流并联
③
电压串联
④
电压并联
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【单选题】
在正弦振荡电路中,能产生等幅振荡的幅度条件是()。
①
AF=1
②
AF1
③
AF1
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【单选题】
振荡电路的振荡频率,通常是由()决定
①
放大倍数
②
反馈系数
③
稳定电路参数
④
选频网络参数
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【单选题】
为了实现阻抗变换,放大电路应采用()耦合方式。
①
直接
②
阻容
③
变压器
④
光电
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【单选题】
一个单管共射极放大电路如果通过电阻网络引入负反馈,那么它()振荡。
①
一定会产生高频自激
②
可能产生高频自激
③
一般不会产生高频自激
④
一定不会产生高频自激
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【单选题】
要求放大电路取用信号源的电流小,而且输出电压稳定,应选( )负反馈。
①
电压并联
②
电流并联
③
电压串联
④
电流串联
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【单选题】
在放大电压信号时,通常希望放大电路的输入电阻和输出电阻分别为()。
①
输入电阻小,输出电阻大
②
输入电阻小,输出电阻小。
③
输入电阻大,输出电阻小。
④
输入电阻大,输出电阻大。
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【单选题】
工作在放大状态的晶体三极管,流过发射结的电流主要是()
①
漂移电流
②
复合电流
③
穿透电流
④
扩散电流
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【单选题】
在长尾式差动放大电路中,两个放大管发射极公共电阻Re的主要作用是( )。
①
提高差模输入电阻
②
提高差模电压放大倍数
③
提高共模电压放大倍数
④
提高共模抑制比
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【单选题】
在阻容耦合放大电路中,耦合电容的作用是()。
①
将输入的交流信号耦合到晶体管的输入端
②
将输入的交流信号耦合到晶体管的输入端,同时防止偏置电流被信号源旁路
③
将输入的交流信号加到晶体管的基极
④
没什么作用
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