地面坡度越陡，其等高线愈密。

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【判断题】【消耗次数：1】

地面坡度越陡，其等高线愈密。

① 正确

② 错误

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【判断题】地面坡度越陡，等高线平距越小；地面坡度越平缓，等高线平距越大。

① 正确

② 错误

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【判断题】地面坡度越小，则等高线平距也越小，等高线也越密；反之，等高线则越稀。

① 正确

② 错误

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【单选题】等高线具有密陡稀缓性、等高性及（）等特性。

① 闭合性

② 相交性

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【单选题】等高线越密集说明（）。

① 坡度越大

② 坡度越小

③ 地面越高

④ 地面越低

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【判断题】地形图上等高线密集处表示地形坡度小，等高线稀疏处表示地形坡度大。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】在地形图中，主要用等高线来表示地面的起伏形态。等高线有（）、间曲线和助曲线。

① 基本等高线

② 竖曲线

③ 平曲线

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【单选题】在同一张地形图上，等高线越稀疏，说明( )。

① 等高距越大

② 坡度越缓

③ 坡度越陡

④ 等高距越小

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【单选题】在同一张地形图上，等高线越稀疏，说明( )。

① 等高距越大

② 坡度越缓

③ 坡度越陡

④ 等高距越小

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【单选题】下面对等高线的描述错误的是( ?)

① 同一条等高线上的高程相等

② 等高线碰到地物注记时可不断开

③ 等高线越稀疏，表示地面越平缓

④ 等高线与山谷线、山脊线正交

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【多选题】等高线的特点有（）

① A同一等高线上，各点的高程相等

② B同一幅等高线图上，等高距相等

③ C等高线数值大，海拔高；等高线数值小、海拔低

④ D等高线越密集、坡度陡；等高线越稀疏、坡度缓

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【单选题】系统地对儿童进行研究开始于（）。

① 十九世纪末期

② 中世纪以前

③ 上世纪六十年代

④ 中世纪

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【单选题】直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（）。

① 皮亚杰

② 吉布森和福克

③ 维果斯基

④ 福禄贝尔

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【单选题】以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）。

① 横向研究

② 纵向研究

③ 平行研究

④ 实证研究

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【单选题】大脑机能发展的重要标志之一是（）。

① 大脑皮层白抑制机能的发展

② 大脑皮层兴奋机能的发展

③ 神经兴奋过程的发展

④ 条件反射的出现

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【单选题】（）把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。

① 布朗芬布伦纳

② 华生

③ 弗洛伊德

④ 皮亚杰

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【单选题】孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对己的信任。这是因为他们缺乏（）。

① 早期依恋关系

② 正常母爱

③ 细心照料

④ 必需的营养

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【单选题】第二信号系统的出现是在（）。

① 出生后的下半年起

② 出生后一年

③ 出生起

④ 出生后两年

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【单选题】在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。

① 动作

② 表象

③ 语言

④ 形象

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【单选题】下列不是儿童自我中心语言范畴的是（）。

① 重复

② 独白

③ 双人或集体独白

④ 命令

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【单选题】在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。

① 直觉运动思维

② 具体形象思维

③ 抽象逻辑思维

④ 形式运算思维

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