【单选题】【消耗次数:1】
老年人进食进水过程中只需观察其有无吞咽困难,噎食,误吸,呛咳、呕吐等现象。
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【单选题】 颈椎病前路手术后应观察病人有无吞咽困难、饮水呛咳等表现,以判断是否损伤
①  喉返神经
②  喉上神经
③  气管
④  食管
⑤  喉管
【单选题】 下面不适合吞咽困难老年人的饮食是( )。
①  年糕
②  豆腐
③  香蕉
④  蛋羹
【单选题】 老年人出现噎食的表现为( )。
①  突然呛咳
②  不能说话手按颈部和胸前
③  面色青紫
④  以上均有
【单选题】 卧床、吞咽困难的老年人不宜吞服药片,最好研碎后溶于水中服用。( )
① 
② 
【单选题】 老年人噎食的常见原因有( )。
①  以上均有
②  生理性退化
③  不良饮食习惯
④  脑血管病变
【单选题】 下列不属于老年人噎食的预防措施( )。
①  情绪平稳
②  细嚼慢咽
③  环境适宜
④  食物软烂
【单选题】 当发生呛咳、误吸的老年人保持清醒的前提下,采用腹部手、拳冲击法,次数( )。
①  4~8次
②  8~12次
③  10~14次
④  6~10次
【单选题】 恢复或提高患者的吞咽功能,改善营养状况、减轻心理负担,减少食物误咽误吸的机会,增加进食的安全。( )
① 
② 
【单选题】 对留置导尿老年人的观察要点包括()
①  注意观察尿液的性状、颜色、尿量
②  保持导尿管通畅,避免受压、扭曲、返折、阻塞等异常情况
③  观察尿管有无脱出,漏尿
④  观察留置尿管接触部位的皮肤情况
⑤  以上都对
【单选题】 食物团块部分或全部堵塞咽喉部或气管引起呼吸困难或窒息,称为气道梗塞,俗称“噎食”,是老年人猝死的主要原因。
① 
② 
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【单选题】 为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是
①  教育方针
②  教育制度
③  教育艺术
④  教育目的
【单选题】 根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为
①  教育目的
②  教育方针
③  培养目标
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【单选题】 [填空]反映了学校教育功能的偏离问题。
①  学校按照培养目标,在中小学生中实施素质教育。
②  学校对学生的发展尽心尽责
③  学校片面追求升学率
④  学校促进学生的个性自由发展
【单选题】 教育艺术的生命力和价值的重要表征是它的
①  情感性
②  独特性
③  创造性
④  主观性
【单选题】 我们认识教育规律的目的是
①  发现教育规律
②  创造教育规律
③  改造教育规律
④  利用教育规律
【单选题】 下列属于原始社会教育特征的是
①  系统性
②  制度性
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④  等级性
【单选题】 教育“心理起源说”的代表人物是
①  勒图尔诺
②  孟禄
③  高尔顿
④  达尔文
【单选题】 教育在许多方面虽然受到社会的制约和规定,但是教育与社会发展之间往往又存在某种程度的不一致性。这体现了教育与社会发展之间的
①  规定性
②  不平衡性
③  能动性
④  继承性
【单选题】 教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为
①  德育
②  智育
③  体育
④  美育
【单选题】 孔子提出“学而时习之”“温故而知新”体现了教学( )原则
①  直观性原则
②  启发性原则
③  理论联系实际的原则
④  巩固性原则