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【单选题】【消耗次数:1】
如果各月末在产品数量变动较大,但制定了比较准确的消耗定额,生产费用可以在完工产品和月末在产品之间用定额消耗量或定额费用作比例分配。则完工产品和在产品成本分配适用的分配方法是()。
①
在产品成本按年初数固定计算
②
定额比例法
③
在产品按定额成本计算
④
约当产量法
参考答案:
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相关题目
【单选题】
各项消耗定额或费用定额比较准确、稳定,但各月末在产品数量变化较大的产品,在完工产品与在产品之间分配费用时,适宜采用()。
①
定额比例法
②
在产品按年初数固定计算
③
在产品按定额成本计价法
④
约当产量法
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【单选题】
( )适用于各项消耗定额或成本定额比较准确、稳定,但各月末在产品数量变动较大的产品。
①
定额比例法
②
约当产量比例法
③
在产品按所耗直接材料成本计价法
④
不计算在产品成本法
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【单选题】
消耗定额准确、稳定,月末在产品数量变化较大的产品,其生产费用在完工品与在产品之间的分配方法一般可采用()。
①
不计算月末在产品成本的方法
②
定额比例法
③
约当产量法
④
在产品按定额成本计算法
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【单选题】
当各项消耗定额或费用比较准确、稳定,而且各月末在产品数量变化不大的产品,其月末在产品成本的计算方法可采用( )。
①
在产品按定额成本计价法
②
在产品按完工产品计算法
③
在产品按约当产量比例法
④
在产品按所耗原材料费用计价法
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【单选题】
某种产品的各项定额准确、稳定,其各月末在产品数量变动较大,其生产费用在完工产品与在产品之间进行分配应采用( )。
①
定额比例法
②
约当产量比例法
③
在产品按定额成本计价法
④
在产品按完工产品计算法
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【单选题】
某种产品的各项定额准确、稳定,其各月末在产品数量变动较大,其生产费用在完工产品与在产品之间进行分配应采用( )。
①
定额比例法
②
约当产量比例法
③
在产品按定额成本计价法
④
在产品按完工产品计算法
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【单选题】
某种产品的各项定额准确、稳定,其各月末在产品数量变动较大,其生产费用在完工产品与在产品之间进行分配应采用( )。
①
定额比例法
②
约当产量比例法
③
在产品按定额成本计价法
④
在产品按完工产品计算法
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【单选题】
定额管理基础较好,各项消耗定额或费用定额比较准确、稳定,但各月末在产品数量变化较大的企业,在产品成本的计算通常采用( )。
①
定额成本法
②
定额比例法
③
原材料费用法
④
约当产量法
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【单选题】
A企业生产甲产品,该产品定额管理基础较好,各项消耗定额或定额费用比较准确、稳定,各月在产品数量比较均衡,则其适用的在产品成本计算法是( )。
①
约当产量法
②
在产品按所耗材料费用计算法
③
在产品成本按定额成本计算法
④
在产品成本按固定成本计算法
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【单选题】
完工产品和在产品之间分配费用,采用在产品成本按年初数固定计算,适用于(?)。?
①
月末在产品数量很大的产品
②
月末在产品数量为零的产品
③
各月末在产品数量虽大但各月之间在产品数量变动不大的产品
④
各月成本水平相差不大的产品
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随机题目
【多选题】
教师在日常活动中应引导幼儿观察生活中各种不同的物体和(),丰富幼儿头脑中造型的印象。
①
建筑物的形状
②
建筑物的颜色
③
建筑物的结构
④
建筑物的空间位置关系
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【多选题】
学前教育课程的目标,按从高到低的层次一般分为()。
①
总目标
②
年龄阶段目标
③
学期目标
④
月目标、周目标
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【多选题】
弗洛伊德提出了人格构成学说,他将人格分为本我,自我和超我三个部分。他认为()。
①
“本我”是一种本能欲望
②
受“唯乐原则”支配
③
“超我”是社会规则的内化
④
“自我”是协调“本我”和“超我”之间矛盾冲突的机制
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【多选题】
下列关于学前儿童教学活动的生活性特点的描述,正确的是()。
①
教学要从帮助儿童积累生活的感性经验出发
②
教学是完全随意自由的
③
教学内容和途径必须贴近儿童的实际生活
④
教学设计必须针对儿童生活中出现的问题和儿童的实际需要
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【多选题】
学前儿童教学活动中常用的口授法主要有()。
①
讲解法
②
讲述法
③
调查法
④
谈话法
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【多选题】
可以通过()等主题,使学前教育课程的设计面向世界。
①
节日
②
餐饮
③
建筑
④
服装
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【多选题】
认知包括()。
①
感知
②
注意
③
记忆
④
思维
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【多选题】
幼儿在游戏过程中通常表现()情绪特征。
①
悲伤
②
愉悦
③
快乐
④
焦虑
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【多选题】
学前儿童教学活动的组织形式包括()。
①
集体活动
②
小组活动
③
户外活动
④
个别活动
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【单选题】
()是儿童游戏的首要前提。
①
充足的游戏时间
②
丰富的游戏材料
③
良好的游戏环境
④
教师的指导
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