【单选题】【消耗次数:1】
游戏营销的( )主要体现在游戏设计的创意、基于游戏的各种衍生性创意产品。
趣味性
互动性
创意性
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相关题目
【判断题】 融合性与趣味性不属于游戏营销的特点。该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 趣味性是科学游戏自身固有的特性。
①  正确
②  错误
【判断题】 创编幼儿园体育活动性游戏必须贯彻游戏设计的原则,主要有趣味性原则、教育性原则和量力性原则。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园智力游戏的特点主要有趣味性、( )和挑战性。
①  积极性
②  益智性
③  创造性
④  规范性
【多选题】 幼儿园体育游戏的特点主要包括明确的目的性、较强的趣味性和娱乐性、较大的灵活性和简便性、( )。
①  较强的趣味性和娱乐性
②  较大的灵活性和简便性
③  一定的竞争性和刺激性
④  一定的严肃性
【多选题】 根据教育作用游戏又可以分为创造性游戏和规则性游戏两种。其中创造性游戏包括角色游戏.结构游戏和表演游戏,()。
①  角色游戏
②  结构游戏
③  体育游戏
④  表演游戏
【单选题】 游戏的(? )特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。
①  主动性
②  虚构性
③  兴趣性
④  形象性
【单选题】 游戏的( )特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。
①  主动性
②  虚构性
③  兴趣性
④  形象性
【单选题】 ( )的要素包括:目标、创意、可行性。
①  经营
②  营销
③  策划
【单选题】 根据()游戏可以分为创造性游戏和规则性游戏两种。
①  教育作用
②  儿童认知发展
③  儿童社会性发展
④  儿童游戏的作用
随机题目
【单选题】 以下不属于幼儿园课程基础学科的有
①  心理学
②  社会学
③  哲学
④  教育学
【单选题】 相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是
①  减少儿童活动转换的困难
②  使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念
③  使各领域形成平行关系,容易使不同领域之间达成平衡
④  使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性
【单选题】 儿童中心课程是从()来界定的课程。
①  从学科维度
②  从计划维度
③  从经验维度
④  从目标维度
【单选题】 将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料,这一取向
①  强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
②  会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
③  关注的是教材和教师的教学,特别是学科知识和技能的传递
④  强调教育活动与社会生活的联系,强调幼儿在学习中的主动性
【单选题】 ()早年从事医学工作,研究缺陷儿童的心理教育问题,1907年在罗马的贫民区开设了第一所“儿童之家”。
①  马拉古兹
②  凯兹
③  蒙台梭利
④  米切尔
【单选题】 下面哪个() 不能被认定为幼儿游戏活动的特征。
①  真实性
②  源于内在动机
③  过程导向
④  自由选择
【单选题】 ()认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验,才能称为儿童学习到的课程。
①  课程即科目
②  课程即经验
③  课程即目标
④  课程即计划
【单选题】 课程的核心问题是
①  课程的价值取向
②  课程内容
③  课程目标
④  课程计划
【单选题】 较多地体现儿童的兴趣和需要,游戏在活动中占有很大的比重;更多地以活动区的形式安排教育活动,儿童有较多地选择和参与机会,以自己喜欢的方式进行活动;教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了( )的教育活动设计倾向。
①  教师计划为主的学科(领域)教育活动
②  师生共同计划的学科(领域)教育活动
③  教师计划为主的综合教育活动
④  儿童生成为主的综合教育活动
【判断题】 一个人只要先从内心里认同公正价值在各个价值谱系中的优越性,就能成为公正的人。
①  正确
②  错误