鞣酸制成栓剂不宜选用的基质为（）

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【单选题】【消耗次数：1】

鞣酸制成栓剂不宜选用的基质为（）

① 可可豆脂

② 甘油明胶

③ 半合成山苍子油酯

④ 半合成橄榄油酯

⑤ 半合成椰子油酯

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【单选题】鞣酸制成栓剂不宜选用的基质为（）。

① 半合成橄榄油酯

② 半合成椰子油酯

③ 可可豆脂

④ 甘油明胶

⑤ 半合成山苍子油酯

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【单选题】关于DNA的半不连续合成，错误的说法是

① 前导链是连续合成的

② 随从链是不连续合成的

③ 不连续合成的片段是冈崎片段

④ 前导链和随从链合成中有一半是不连续合成的

⑤ 随从链的合成迟于前导链的合成

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【判断题】植物油、动物油、废餐饮油等原料油与甲醇(或乙醇) 经酯交换反应而得的长链脂肪酸甲(乙)酯。

① 正确

② 错误

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【判断题】 22. 软胶囊剂中的药物可是油类、油溶液或油的混悬液，固体、半固体药物不能制成软胶囊剂。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是用量最大、品种最多的一类润滑材料，包括矿物润滑油、合成润滑油等。

① 固体润滑剂

② 气体润滑剂

③ 液体润滑剂

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【单选题】在一般条件下的大多数滑动轴承使用（）油，有特殊条件时使用合成油。

① 气体润滑剂

② 水

③ 矿物

④ 橄榄

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【单选题】油酸甘油酯与（）反应后可以转化为饱和程度较高的硬脂酸甘油酯。

① 水

② 氯气

③ 溴单质

④ 氢气

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【单选题】能明显降低血浆甘油三酯的药物是（）。

① 氟伐他汀

② 洛伐他汀

③ 抗氧化剂

④ 胆汁酸结合树酯

⑤ 苯氧烷酸类

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【单选题】我国通常将合成油分为石蜡基、中间基和环烷基三类。（）

① 对

② 错

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【单选题】体内储存的甘油三酯主要来源于

① 生糖氨基

② 脂

③ 葡萄糖

④ 酮体

⑤ 类脂

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【单选题】 20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是（）。

① 课程的适应性

② 课程设计的体制以统一的模式为主

③ 注重学生发展与贴近生活实际

④ 加强课程的综合性

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【单选题】将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是（）。

① 课程实施的忠实观

② 课程实施的互动调适观

③ 课程实施的参与制定观

④ 课程实施的实践观

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【单选题】把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式，确切来说，叫做（）。

① 个别教学

② 小组教学

③ 班级授课

④ 复式教学

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【单选题】分组教学制中对学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。

① 能力分组、作业分组

② 作业分组、年级分组

③ 年级分组、能力分组

④ 能力分组、差异分组

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【单选题】新教育派认为，教学过程的三要素中，（）应该是中心。

① 教材

② 教师

③ 学生

④ 教室

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【单选题】以下哪国主要实行地方分权型课程管理模式？

① 美国

② 俄罗斯

③ 日本

④ 法国

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【单选题】下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？

① 目标模式

② 过程模式

③ 集体审议模式

④ 自然设计模式

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【单选题】过程模式的代表人物是( )。

① 泰勒

② 斯坦豪斯

③ 施瓦布

④ 塔巴

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【单选题】针对不同的课程内容，我们应当设计不同的课程目标：在培养基础知识、基本技能上，则（）较为适用；要培养学生的个性和创造性，则（）更佳。

① 行为目标，生成性目标

② 表现性目标，生成性目标

③ 行为目标，表现性目标

④ 表现性目标，行为目标

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【单选题】根据艾斯纳（E·W·Eisner）的三种课程与教学目标类型划分，我国目前开展的研究性课程，很多就是使用（）。

① 行为目标

② 表现目标

③ 问题解决目标

④ 生成性目标

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